氧气的实验室制取与性质导学案.doc

九年级化学（上）学案
第二单元试验活动1

氧气的实验室制取与性质
学校：华育中学主讲人：许著审核人：王永强

学习目标：
记住实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法
记住实验室制取氧气的原理和装置。3.知道收集氧气的方法。4.理解分解反应的概念5.知道催化剂和催化作用。

学习重点：
重点：氧气的制法及实验操作
难点：催化剂概念的理解和催化作用

课前准备：
一、氯酸钾和二氧化锰制氧气
1.药品：氯酸钾（颜色）和二氧化锰（颜色）
2.原理（文字及符号表达式）：。
3.实验装置（同上，只少棉花）
二、过氧化氢和二氧化锰制取氧气
1.药品:双氧水(颜色）和二氧化锰（颜色）
2.原理（文字及符号表达式）：
3.实验装置（适用于：液体与固体不加热条件下制气体）
所需仪器有：、、、、。
三、催化剂
定义：在化学反应中，能其他物质的化学反应速率，而本身的和在化学反应前后都没有变化的物质。其在化学反应中所起的作用叫作用。
四、化合反应：
氧化反应：
分解反应：

学习过程：
一自学感悟
阅读课程，初步掌握氧气的实验室之区域性质

二自我探究

一、分解氯酸钾制取氧气
1.药品：_______________
2.反应原理：_________________________________
3.实验装置：
发生装置包括;_______________________________
收集装置包括：______________________________
二氧化锰在⑵中所起的作用是；
二、分解过氧化氢制取氧气
⑴仔细观察教师所展示的过氧化氢和二氧化锰，将其物理性质记录在下面：
过氧化氢（H2O2）：颜色，状态；
二氧化锰(MnO2)颜色，状态；
=2\*GB2⑵反应原理：
=3\*GB2⑶实验装置
二氧化锰在⑵中所起的作用是；
三合作探究
1、加药品时要先固后液。
2、过氧化氢溶液的质量分数，一般选用5%-10%的过氧化氢溶液。
【思考】你知道在酿酒过程中酒曲的作用吗？

催化剂（触媒）：在化学反应中能改变其他物质的，而本身的和在反应前后都发生变化的物质。催化剂在化学反应中所起的作用叫。
四展示点拨

正确理解催化剂的概念，要明确以下三点：
（1）催化剂具有“一变”和“两不变”的特点。
“一变”是改变化学反应速率。两不变是指：物质本身的质量和化学性质在反应前后不变。
（2）同一个反应，可有不同的催化剂。（3）催化剂只能改变化学反应的速率，不能增大或减少生成物的质量。
【例1】下列有关催化剂的说法正确的是()
A.催化剂就是用来加快化学反应速率的B.二氧化锰是催化剂
C.没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分解放出氧气D.催化剂在化学反应前后的性质不变
【思考交流】小组内交流讨论，根据实验【2-5】能否确定二氧化锰是本实验的催化剂？说出你的理由。根据你对催化剂的理解，应该增加哪些实验？

【交流研讨1】
⑴观察用二氧化锰催化过氧化氢、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物、加热高锰酸钾制取氧气的符号表达式，

从反应物和生成物的种类上分析以上反应的共同点。
反应物有(一或多种)，生成物有(一或多种)
⑶上述三个反应都是分解反应，你能根据他们的共同点说出分解反应的概念吗？写在下面。
分解反应是的反应。
[交流研讨2]

只要固液混合，反应在常温下进行的，都可以采用实验室制氧气的装置，即。只要是固体在加热的条件下进行实验，都可以采用实验室制取氧气的装置即。
规律总结：【结论】气体的发生装置是由_______和______________决定
[交流研讨3]双氧水制取氧气的发生装置

B装置代替A装置的优点：
C,D装置代替B装置的优点

五训练拓展

1.用双氧水制氧气时，忘了加二氧化锰，其结果是 （）
A.不放出氧气 B.放出氧气的速度慢C.放出氧气的总量少 D.放出氧气总量减少且速度减慢
2.“神州六号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变化，在该过程中NiFe2O4是 （）
A．反应物B．生成物C．催化剂D．消毒剂
3．下图是实验室常用的实验仪器与装置。依据题目要求回答下列问题：
ABCDEF
分液漏斗
水
锥形瓶
=1\*GB3①
=2\*GB3②

（1）写出标号仪器的名称=1\*GB3①；=2\*GB3②。
（2）制取氧气有多种方法，如分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾、等。
（3）采用分解过氧化氢溶液制氧气有许多优点，如：（填序号）。
①产物无污染②不需加热③需加热=4\*GB3④生成物只有氧气
（4）为确定某集气瓶最多可收集