小学语文拼音-经典教学教辅文档.doc

一、教学目标1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、知道单韵母有4个音调，认识音调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。3、认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e。二、教学重点1、能正确书写3个单韵母。2、能直接读出带调韵母的音。三、教学难点能直接读出带调韵母的音。四、教学预备：课件、拼音卡片。五、教学过程第一课时一、说话激趣。1、从今天起，我们就开始学习汉语拼音了。在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗?同学们你们知道吗?汉语拼音的用途可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢!请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用途大，学习生字需求它，帮助学好普通话，我们决心学好它。2、教师：这节课我们先认识3个朋友“aoe”。3、教师在黑板上板书“aoe”，并用清晰、红洪亮的声响读出字母的音。
二、看图激趣

1、出示情境图指点先生观察说说图上画的是甚么工夫，甚么地方，都有谁?他们在干甚么?

2、教学情境歌：公鸡oo啼，小鹅ee叫，清晨上学去，问声阿姨早。

3、这幅优美的山村图中藏了aoe三个字母，你能把它们找出来吗?(让先生初步感知aoe的音和形。)

4、揭示课题。

三、学习单韵母aɑ

1、出示表音表形图阿姨“a”：图上画的这位是谁?小朋友怎样称呼她?

2、老师范读“a”的音，看看老师发a的音时嘴巴怎样?声响怎样?(嘴巴张大，嘴巴不动，声响响、长)先生照模样练习发音,领会发音要领。

3、引导先生看看图和“a”，说说发现了甚么。借助小女孩的头部外形记忆a的形。编顺口溜：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。记忆a的音和形。

4、小结学法：这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形;后半句是教我们记住音。

5、先生反复练习a的发音。

四、学习单韵母o(方法同上)

五、学习单韵母e(方法同上)

(一)、编顺口溜：公鸡高声叫，嘴巴圆圆ooo;一只小白鹅，嘴巴扁小eee。xkb1.com

(二)教师检查先生发音情况。

六、指点书写。

1、认识四线格。

2、教师示范，讲清a、o、e的笔画笔顺及占格地位。

3、指点先生在书上描红。

4、先生练习书写字母。
七、趣味练习，巩固新知

1、“我会读”，看板书练读。

2、猜一猜。先生在同桌的手心或后背写，让同学感受后再猜。

八、归纳总结，拓展学习

1、看书，认识一下本节课所讲的内容在哪一页，字母的规范写法在甚么地方。

2、同学把书上的画连同学习的字母，将给爸爸、妈妈、爷爷和奶奶听。

板书设计：aoe

第二课时

一、游戏复习。

1、看老师口形(不发声)，想一想老师要发哪个音?说说你是怎样知道的?

2、黑板上贴字卡：aoe

二、学习aoe的四声

1、认识音调符号

(1)出示四幅小车行驶图，再出示四种音调符号，配合手势和儿歌学习。一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。

2、练习aoe的四声读法

(1)出示āáǎàōóǒòēéěè教师边打手势边范读，让先生看清手势，听清四声的不同读音。

(2)各人练读aoe的四声。

(3)指名读ɑaoe的四声，正音。打乱按次读。

3、看图领会标调单韵母的意义。

(1)说说阿姨的ā是第几声，喔喔叫的ō是第几声，小鹅的é是第几声?(点示：音调能表示音节的意义)

(2)说说“òàěèó”表示甚么意思?

三、巩固练习

1、抽读卡片。(要用大量工夫进行读的练习，特别是带单韵母的二声和三声要反复练，每个同学都必须读准)

2、抄写带调的韵母，调号写在上格。

板书设计：

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