7.2《秦腔》教学设计+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.pdf

《秦腔》教学设计

教学目标

1.了解贾平凹的生平及其文学成就，了解秦腔艺术。

2.通过“秦腔”宣传片拍摄策划，体会作者在场面细节描写上的出神入化。

4.品读作者所传达出的秦腔与人民的血肉联系，感悟厚重的文化意蕴。

教学目标

体会作者出神入化的场面细节描写上。（重点）

4品读作者所传达出的秦腔与人民的血肉联系，感悟厚重的文化意蕴。（难点）

一、导入新课

播放秦腔视频《忠保国》。

俗话说，五千年地下文明看陕西。提起陕西，不少人尤其是陕西以外的人都会不

由自主地联想到秦始皇兵马俑、黄土高坡、陕北民歌信天游，以及陕西特色风味羊肉

泡馍。黄土地不仅养育了中华民族，也养育了灿烂的民族文化，“秦腔”就是灿烂民

族文化中的一株常春藤。

2022年6月13日-6月24日，西安成功举办了“秦腔的升段·人民的节日”第

九届中国秦腔艺术节，艺术节后，“秦腔进校园活动”在各个学校掀起热潮。岐山高

中学安排高二年级同学承担本次活动的的宣传工作，我们班的任务是的拍摄“秦腔”

宣传片。同学们，十分有幸，我们“岐山”在贾平凹先生散文《秦腔》开篇编闪亮登

场。今天我们结合贾先生的散文，确定本次宣传片的主题，重点展现秦腔的艺术特色

以及秦人对秦腔的痴迷，合力完成“秦腔”宣传片的策划任务。

附：课前预习资料：
1.了解作者

贾平凹，原名贾平娃,陕西商洛丹凤人，生于1952年。于西北大学中文系毕业，

1982年后从事专业创作。任中国作家协会理事、作协陕西分会副主席等职。贾平凹

是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是一位当代中国最具叛逆性、最富

创造精神的作家。贾平凹的小说描写新时期的西北农村，特别是改革开放后的变革，

视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内涵，富于地域风土特色，格调清新隽

永。

代表作：《废都》《秦腔》等长篇小说,中短篇小说《黑氏》《美穴地》《五魁》

及散文《丑石》《商州三录》《天气》等。

2.了解秦腔

秦腔，别称“梆子腔”，中国汉族最古老的戏剧之一，起于西周，成熟于秦。古

时陕西、甘肃一带属秦国，所以称之为“秦腔”。因为早期秦腔演出时，常用枣木梆

子敲击伴奏，故又名“梆子腔”。

秦腔成形后，流传全国各地，因其整套成熟、完整的表演体系，对各地剧种产生

了不同程度的影响，并直接让了梆子腔成为梆子腔剧种的始祖。秦腔表演朴实、粗犷、

豪放，富有夸张性，生活气息浓厚，技巧丰富。

2006年5月20日，经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

秦腔八大本有《麟骨床》《鸳鸯被》《惠风扇》《玉虎坠》《忠义侠》《和氏璧》

《春秋笔》《八义图》——麟骨床上鸳鸯被，惠风扇下吊玉虎坠；忠义侠藏和氏璧，

春秋笔描绘八义图。
秦腔作为中国西北最古老的戏曲剧种之一，其角色有“十三门二十八类”之多，

各门角色都有拿手的唱段和技巧，风格独特。十三门角色分为四生、六旦、二净、一

丑，又称“十三头网子”。

3.了解《秦腔》。获茅盾文学奖的是贾平凹的小说《秦腔》，课本节选的是贾平

凹的散文《秦腔》，所以选择评论文章时一定要分清楚。

二、新授

为激发学生阅读兴趣，教师可设计一下问题：

1.作为陕西关中人，我们对秦腔较为熟悉。你觉得秦腔具有什么特点呢？

示例：大喊大叫，历史悠久，激越雄壮酣畅淋漓。

2.你喜欢秦腔吗？

预设1：喜欢。

师：京剧、昆曲、黄梅戏等地方戏曲走向全国，而我们的秦腔则仅在陕西关中、

甘肃天水一带较为流行，希望通过我们的宣传片，不仅让同学了解秦腔，更能让全国

更多的地区接受秦腔甚至喜欢秦腔。

预设2：不喜欢

师：希望通过阅读贾平凹先生的散文《秦腔》，你不仅了解秦腔，做好宣传片策

划，更能喜欢上秦腔甚至哼两句秦腔，将我们的家乡文化发扬光大。

任务一：初读文本，寻找拍摄素材。

提示：宣传片虽然以视频的形式展现的，但是对拍摄的过程依然需要有清晰的思

路。所以，拍摄宣传片前的首要任务就是明确拍摄的指导思路。这一任务实际上是引

导学生梳理文章，熟悉文本。

活动一：初读梳理脉络。
学生速读文本，教师根据学生基础选择三位较优秀学生概括，教师引导归纳总结。。

【预设生成】文章先交代秦腔生成的土壤，即广阔的秦地和具有粗犷性格的秦人；

然后写了秦人对秦腔的喜爱与痴迷；最后，写了秦腔的神圣地位。

板书：秦地、秦人、秦腔

本文共分为三个部分：

第一部分（1—3）指出秦腔的生成及秦腔与当地风土人情密不可分的特点。

第二部分（4—9）通过排练和演出秦腔，神情毕现地表现了秦人对秦腔的喜爱与

痴迷。

第三部分（10）总结全文,强调只有也只能有秦腔才能承载起秦人的喜怒哀乐。

文章先交代秦腔生成的土壤，即广阔的秦川和具有粗犷性格的秦人；然后写了