郑成功收复台湾-经典教学教辅文档.docx

《郑成功光复台湾》教学设计

一、教学目标：
1．指点先生默读课文，了解郑成功光复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思绪。
2．指点先生认识生字“憎、厦、舰、踞、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、穷途末路、”等词语。
二、教学重点、难点：
了解郑成功光复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思绪。
三、教学课时：1课时
四、教学过程：

（一）导入：
在我们悠久的历史长河中，出现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。同学们经过读书读报、看电视、听广播、网上冲浪，必然也了解了不少，能说说你了解了他们中的哪些人？哪些给你的印象最深？今天，我们再学习一篇文章，它介绍的是——板书课题《郑成功光复台湾》
1．课题有甚么特点？（标题就是文章的次要内容）
2．教师讲解：除了这课，我们还学过哪篇文章的标题也直接告诉我们次要内容？
（二）新课；
1．检查预习情况：
同学们课前做了预习，下方我们检查一下预习情况。
（1）出示生字词
憎恨、厦门、战舰、盘踞、铭记、撰写
这些要求会认读的生字中，哪个字的字音容易读错？提示大家留意？
（2）积累词语；
除以上生字组成的词语外，本课书还有不少四字词语，你能从书上找出来读一读，并摘录下去吗？
如；浩浩荡荡、举目四望、沉着镇定、惊恐万状、力争下游、理直气壮、负隅顽抗、垂死挣扎、垂头沮丧、张牙舞爪、怒气洋洋、成群结队、载歌载舞、街头巷尾、穷途末路、理所当然、箪食壶浆等。
（3）当堂完成课堂练习：
①在带点字正确的读音上打“√”
憎恨（zēngzèng）厦门（shàxià）乘势（chéngchèng）
应战（yīngyìng）喝退（hēhè）获悉（xīxì）
②比一比（读音及字形），再组词（想一想字义）。
曾（）居（）名（）密（）挣（）
憎（）踞（）铭（）蜜（）争（）
张（）钩（）功（）隅（）乖（）
涨（）钓（）攻（）遇（）乘（）
③你能根据词语的意思写出本课的四字词语吗？
A描述兵马极多、阵容强大。（）
B张开利牙，挥舞爪子。用作描述野兽凶悍的模样，或描述坏人猖狂的模样，或描述人载歌载舞时动作非常粗鲁。（）
C无路可走。描述处境非常困难。（）
D耷拉着脑袋，神情沮丧。描述绝望懊丧的模样。也比喻枯萎而没有了生气。（）
E箪食壶浆：用箪盛饭，用壶盛汤。描述百姓热情欢迎他们拥护的军队。也表示馈赠食品。（）
④发现词语特点，并照模样每组写三个词语：
浩浩荡荡、、
怒气洋洋、、
载歌载舞、、
力争下游、、
2．自读全文，复述课文
（1）关注课后考虑题：指名读。
（2）学习要有法。读标题，我们怎样才能完成好这道题？
引导先生认识到先按照事情的发展按次分段，再读经过部分，捋清重点段的层次。
按照同学们所说的自学课文：
①一边默读，一边考虑：留意课文围绕“光复台湾”写了哪些内容？哪些地方阐明了这一事情的缘由、结果，哪些地方写明了光复台湾的经过？人们是怎样评价郑成功的？你能按照提示给文章分段，并写出次要内容吗？（可在自读时进行勾画及批注。）
②汇报、交流：
全文可分为如下四个部分。
起因：（第1——2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。
经过：（第3——8自然段）：率兵东征，光复台湾。
结果：（第9——10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。
评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。
③再读重点
想一想郑成功渡海东征的工夫和阵容，经历了哪些战役，克服了哪些困难？留意郑成功是怎样指挥每次战役的，面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和做的。他给你留下了怎样的印象？
逐段浏览，简要概括
第三自然段；首先交代渡海东征的工夫：1661年4月21日；还描述了那浩浩荡荡的阵容和气势。
第四自然段：接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。
第五自然段：郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步战果。
第六自然段：后来写敌军求和，郑成功义正辞严予以拒绝。
第七自然段：郑成功采纳了台湾同胞“切断水源”的献计，使守赤嵌城敌军投诚。
第八自然段：最初写郑成功用长工夫围困的办法逼迫台湾城内敌军投诚，毕竟在1662年初，光复了被荷兰侵略军侵占38年之久的台湾。
把每段的内容串起来，就简要地把这个事情说清楚了。
④讲述故事
简要说说郑成功光复台湾的经过，讲述前可列一个提纲，也可在心中打个腹稿。先本人练一练。请2——3位同学简要复述课文。
⑤听了同学们的复述，你觉得郑成功有着怎样的品质？
⑥总结学习方法：
我们怎样把这一事情的经过简要复述出来的？
3．课文精彩片断欣赏
读了课文，你觉得课文哪儿写得比较精彩呢？是否是觉得课文第六自然段写得特别精彩？让我们一同看看，它哪儿写得好？
出示：第六自然段
郑成功沉着镇定，指挥我军战舰和敌舰展开激战。勇敢的我军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们在近处团团围住敌舰，使敌人的大炮得到了威