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PEP人教版小学英语五年级下册Unit3MyschoolcalendarBReadandwrite 教学设计 一、教学目标 (一)语言能力目标 1.在阅读时,养成案意群阅读的习惯,用目标句型和词汇读懂对复活节的描 写。 2.学生能够根据教学内容回答对将要发生的事情的回答,并做恰当的回 答,完成句子填写的活动。 (二)语言知识目标 1.学生能够在图片和教师的帮助下,养成按照意群阅读的习惯,读懂对复活 节的描述,完成对错判断题。 2.理解一般将来时的使用,完成读一读,写一写自己再生日派对上将要做的 事情。 3.能够完成听一听圈一圈,将活动、节日和月份对应起来。 (三)情感、策略、文化目标 1.感受每个月份的节日的文化含义,并树立合理规划活动的意识。 二、教学重、难点 (一)重点: 1.句型:Whatwill…doin…?I’ll….. 2.词汇:Eastereggs,EasterBunny,holiday. (二)难点 1.学生能够在图片和教师的帮助下,了解生词“EasterBunny”,养成按照 意群阅读的习惯,读懂对复活节的描述,完成听、读、写任务。 2.学生能够在学习中,注意书写规范。 三、教具: 多媒体课件、教材、单词卡片(正面彩图/反面单词)、练习题 四、教学步骤 导入 PPT播放一段关于复活节的英文段视频,师生共同观看。 (设计意图:初步感知西方节日,复活节,为本课的学习做铺垫。) Step1.Preparation 1.Let’senjoyasong. T:Ilikesinging,doyoulikesinging? Ss:Yes! T:Let’senjoyssong.Listencarefullyandfindwhatcanyouseeinthe song? 师生共同聆听演唱歌曲。 (设计意图:通过歌曲的导入,活跃课堂气氛。让学生在歌曲中找到与本课相 关的单词。引入复活节中重要的部分,复活节兔子和复活节彩蛋。) 2.教授Easterbunny和Eastereggs。 1)T:Whatcanyouseeinthesong?Whocan?You,please. S:Rabbits. T:Youcanseesomerabbits.Look,thisistherabbit.Ithasaverycute name“Easterbunny”.Followme,bunny. Ss:Bunny. T:Letterusounds/ʌ/,bunny.Ss:Bunny. T:Easterbunny.Ss:Easterbunny. 通过各种形式操练Easterbunny. 2)T:Whatelse?Whatcanyouseeinthesong? S:Eggs. T:Wecanseemanyeggs.Look,Ihavesomecolorfuleggs.教师手中展 示几个五颜六色的鸡蛋。Wecalled…教师拿出词卡和鸡蛋,指示学生读出 Eastereggs. Ss:Eastereggs. T:You’resoclever.Followme,Eastereggs. Ss:Eastereggs. 3).T:EasterbunnyandEastereggsareallcomefromEaster.Doyouknow Easter?Ifyouknow,youcanspeakinChinese.根据学生的反应情况进行 下一步的教学。 T:Let’sseesomethingaboutEaster.PPT展示复活节的中文介绍,让学生 进行粗看,大概了解一下复活节的由来,介绍西方文化。 (设计意图:通过复活节兔子和复活节彩蛋的教学以及复活节的介绍再次感受 复活节。) 4).T:ThisyearEasteriscoming.Wewillhaveabigparty.Iwanttoinvite myfriendstojointheparty!WhatshouldIdo.YoucanspeakinChinese. You,please. S:... T:Wecanmakeacall.It’sagoodway.Anyoneelse?You,please. S:... T:Great!Wecanwriteanemail.Whatelse?You,please. S:... T:Good...!Wecanwriteaninvitation.Look,wehavemanywaystoinvite ourfriends.PPT展示不同的方式。Wecanmakeacall,writeanemailor writeaninvitat