垂线与平行线（角的度量）-经典教学教辅文档.doc

第八单元垂线与平行线
第2课时垂线与平行线（角的度量）
教学内容：
教材第79—81页。
教学目标：
1、认识量角器的计量单位，了解量角器的构造特点，掌握正确的量角方法，正确地读写角的度数。
2、经历量角器的构成和量角方法的探求过程，感受量角的意义。
3、经过观察、操作、考虑、交流等活动，进一步培养先生的创新认识和理论能力。
教学重难点：
认识量角器的计量单位，掌握正确的量角方法。
教具预备：
活动角、量角器、三角尺第
教学过程：
一、复习导入
1、导人：上节课我们认识了角，关于角，大家还想知道些甚么?
2、指出下方角的各部分名称。
(1)说出角的各部分名称。
（教师小黑板出示）
(2)用两个硬纸条做成一个角，并和第一个角比较大小。
发问：哪个角大?怎样比较出来的?
发问：这两个角大小怎样?是怎样比的?能具体说出每个角有多大吗?
3、要想知道角到底有多大，就要会量角。那么，量角的工具是甚么?怎样量一个角的大小?这些都是今天学习的内容，角的度量。(板书课题)
二、教学新课
1、认识量角器。
(1)出示并介绍这是我们通常用来量角的工具——量角器。
让先生拿出事前预备好的量角器，仔细观察，说说你看封了甚么?
(2)指名汇报。
(3)教师讲解。
①量角器是甚么外形的?我们把这个半圆分成180等份，每一份所对的角就是1度的角。“度”是计量角的单位，用符号“”表示。如1度就记作1’。(板书：度：)
②量角器中心一点叫做量角器的中心。半圆周上所刻的线就是量角器的刻度线，每10格标上一个数，在测量角的度数时，我们要把角的顶点跟量角器的中心对齐。
③在量角器上有两圈刻度，在里面的一圈，称为“内圈刻度”，而在外面的一圈，称为“外圈刻度”。它们都是从0°—180°。
教师指出：外圈刻度是从左往右按顺时针方向从0°—180°，内圈刻度是从右往左按逆时按方向从0°—180°。
④观察量角器的内圈刻度，从右侧起找0刻度线，再找出20°、90°、135°、180°的刻度线。
在本人的量角器上从右侧起找0°、20°、90°、135°、180°刻度线；从左侧起找0°、20°、90°、135°、180°刻度线。
2、用量角器量角。
(1)看教科书，根据刚才对量角器的了解，自学量角的方法，并量一量。
(2)发问，量角要分几步?哪几步?
指出：可以把量角的方法归纳为“两重合，一看数’，由于角是从一点引出的两条射线，这个点叫顶点，这两条射线叫边。在量角时：
①两重合：要把量角器的中心和角的顶点重合；0°刻度线和角的一条边重合。
②一看数：看另一条边对的刻度数。
发问：在量角器上有两圈刻度，例如书上这个角的一条边既对着50°，同时也对着130°，这时分我们该当看哪一个度数?为甚么?
(3)指出，在量角时，如右侧的0°刻度线与角的一条边重合，就看内圈，找角的另一条边指的刻度数；如果左侧的0度刻度线与角的的一条边重合，就看外圈，找角的另一条边指的度数。
(4)指名说说在用量角器量角的时分，我们都应留意点甚么?
巩固练习
完成练一练，练习十三第4、5、6题。
先生独立完成，然后全班交流。
四、课堂总结
经过今天的学习，你又有甚么播种呢？
教学反思：