延续文化血脉 教学设计-经典教学教辅文档.doc

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部编版九年上册道德与法治
《延续文明血脉》教学设计
课题延续文明血脉单元第三单元学科道德与法治年级九年学习
目标情感、态度与价值观目标：让先生建立正确的中华文明观，培养先生生活中弘扬中华传统美德的认识
能力、过程与方法目标：经过案例分析，进步先生分析成绩和解决成绩的能力
知识目标：中华优秀传统文明的含义和作用；如何肩负传承文明使命？美德的含义和内涵；如何弘扬中华传统美德？重点让先生建立正确的中华文明观，培养先生生活中弘扬中华传统美德的认识难点中华优秀传统文明的含义和作用；如何肩负传承文明使命？美德的含义和内涵；如何弘扬中华传统美德？
教学环节教师活动先生活动设计意图情境导入明确目标1、播放视频：《中国诗词大会》，诘问：为甚么这一档节目如此倍受国人欢迎？
2、出示课题
3、出示学习目标先生欣赏后和体验后，谈感受引导先生认识到我们延续文明血脉的重要性成绩引领
自主学习

探求展现

当堂训练
反思质疑预习教材，课件出示提纲
①中华优秀传统文明的含义和作用
②如何肩负传承文明使命？
③美德的含义和内涵
④如何弘扬中华传统美德
新授新课
（一）中华文明“根”
1、“传统节日知多少”小调查活动
2、出示一系列图片
你能概括中华文明包括哪些方面吗？（言语文字、文明典籍、科技工艺、文学艺术等方面）
过渡：中华文明上下五千年，有许多文明遗产，你知道吗？
3、图片展现：（急需保护的7项非物资文明遗产）
课件出示：《中华人民共和国非物资文化遗产法》
考虑：有些文明遗产在古代生活中没有适用价值，没有必要保护。你认同这样的观点吗？为甚么？
过渡：中华文明绚丽多彩，穿越时空焕发古代活力
4、课件出示：（戏曲进校园，磐石三中千的太极扇、旗袍古装、上海世博会馆）
教师小结：理解“文明兴国运兴，文明强民族强”
5、小组为单位设计“文明之旅”研学活动
过渡：在中国近古代，在党领导中国革命、建设和改革过程中，有没无构成中国特点的文明？
6、出示革命、建设、改革中的文明成果图片
诘问：由此可以看出，中华文明是一脉相承的，中华文明为甚么能传承至今？
（具有应对应战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。）
诘问：如何继续传承和发展中国特点社会主义文明？
7、出示图片：中外文明年活动、汉语桥等
（坚持以马克思主义为指点,坚守中华文明立场,立足当代中国理想,结合当今时期条件,不忘本来,吸收外来,面向将来,不断铸就中华文明新辉煌。）
过渡：文明是一个国家、一个民族的灵魂，我们要坚定文明自信。文明自信来自哪里？（文明的优秀、国家的强大、人民有力量）怎样坚定文明自信？
8、播放视频：《坚定文明自信》
(1)夯实优秀传统文明根基,薪火相传,代代守护。
(2)在日新月异的社会生活中与时俱进,完成创造性转化、创新性发展。
(3)跨越时空展现中华文明的独特魅力,在交流互鉴中丰富发展。
过渡：中国文明博大精深、源远流长，它的精髓是甚么呢？
（二）、美德万年长
1、展现图片：（范仲淹、程门立雪、愚公移山、包公等）
诘问：你能从这些图片中概括中华传统美德的内涵吗？（爱国情怀、和乐风范、高尚情操、伦理规范、处世准绳等）
过渡：传统美德在今天还有吗？
2、浏览教材P64：“顺其自然”
①如果无机会见到“顺其自然”,你最想问他甚么成绩？
②分享你身旁的好人故事。
诘问：我们青少年如何践行美德？（推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷；倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身膂力行。）
3、美德我践行
课件出示情景让先生说出美德及行动
小结：美德走进生活、面向将来，我们的人生才会更美好、更加幸福！同学们，让我们传承中华文明、建立文明自信、践行传统美德，为中国特点社会主义文明建设做出本人的贡献吧！
师生共建本节课的知识树。
思想导图浏览（见课件）
随堂练习：
经过“中华文明”学习，你有哪些播种？
先生自主学习考虑完成答案

先生回答
先生看材料考虑：有些文明遗产在古代生活中没有适用价值，没有必要保护。你认同这样的观点吗？为甚么？

要求先生联系本人生活

先生分小组讨论完成，小组展现

看视频总结如何坚定文明自信

课件出示

先生结合本人生活实践说出如何践行

思想导图，头脑中构成网络图
读书初步感知本课基本知识点

总结出文明的产生

知道文明内容及特点

加强文明认同感，认识保护文明遗产的重要性

亲近三种文明

生活化教学理念