预览加载中,请您耐心等待几秒...
1/4
2/4
3/4
4/4

在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便

如果您无法下载资料,请参考说明:

1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币

2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费

3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开

构建和谐的师生关系 作为学校生活中最基本的人际关系,师生关系是教师和学生在教育教学活动中所结成的各种关系的总和。由于教育教学活动的主体和引导者都是有思想、有感情的人,所以教师和学生之间能够进行积极、有效的沟通与交流就成为搞好教学工作最起码的要求。“亲其师,信其道”,是古人流传下来的描述和谐师生关系和良好教学效果的话。的确,学生只有和老师的关系和谐了,才愿意真心接受老师所传授的知识和理念,才会乐学。所以,和谐的师生关系不仅有利于师生身心健康发展、健全人格的养成,还有利于教学效果的提高,有利于学生聪明才智的发挥和教师积极性的调动。尤其是在学生视野拓宽、思维活跃、敢于表达内心感受、个性日益明显、社会期望越来越高的今天,建立新型的、和谐的师生关系,已成为实施素质教育和满足现代课堂教学的必然要求和迫切要求。 随着新课标的颁布和新课程的实行,教育改革进一步深入,很多教师的思想观念和教育教学方式已发生了可喜的变化,和谐的师生关系日益在增长。但也不容否认,旧的、不和谐的师生关系依然没有消失,且还将在一定范围内长期存在。这其中的主要原因有:受传统“师道尊严”、“严师出高徒”等思想的影响,有的教师习惯了端着高高在上的架子,单纯的秉承着“严”的原则,在管理、沟通时缺乏对学生的尊重和理解,解决问题的方式简单、粗暴,不经意间伤害了学生的人格和自尊心,造成了学生的逆反心理,甚至敌视老师的心理。另外,不合理的教育教学评价机制也为旧的师生关系的存在提供了温床。目前还是以单纯的考试分数论英雄的考试评价机制,不仅使学生视分数为命根,就连一些教师也把分数当作立稳脚跟的根本,所以出现学生为了分数而学、部分教师为了考试而教的现象就不足为怪了。在这一畸形目标的指引下,师生之间把对方互相视为实现自己目标的工具,只要能提高分数的做法就去实行,心灵的沟通与交流、心灵的共鸣在急功近利中缺失了,而且在这个过程中,双方都承受着太大的压力和负担,在缺乏必要的沟通和理解的前提下,久而久之,就造成了师生关系紧张、尴尬。 那么,如何才能让学生亲近老师、喜欢课堂,形成和谐的师生关系呢? 第一,尊重学生,理解学生。苏霍母林斯基说:“教育的核心,就其本质来说,就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”居高临下、盛气凌人的教师,哪怕有再高深的理论水平和教学能力,还是很容易被学生拒绝在心门之外的。所以,尊重和理解是建立和谐师生关系的核心。而尊重和理解又是建立在人格平等的基础上的。教师只有放下架子,尊重学生的人格与权利,以平等的姿态和心态来对待学生,才能在教育教学活动中给予学生真正的民主和充分的信任,才能和学生的心走得更近些,隔阂才会更少些。另外,对学生的个性、基础、学习方法和规律的尊重,也是对学生人格尊重的延伸。每个学生作为教学活动的重要参与者,除了具有这一时代和年龄段的孩子所具有的共性之外,更多的是自己的鲜明个性。我们的现代教育不是要抹杀个性,恰恰是要在全面深入地了解每个学生的特点、兴趣爱好、特长或不足的基础上因材施教,在日常的活动中为每位学生都搭建一个展现自我的舞台,挖掘每个人的才华,让每颗心灵都体验到成长的喜悦。 第二,内心充满爱。“教育不能没有爱,没有爱就没有教育”,爱是教育的灵魂。西方现代教育家罗素说:“凡是教育缺乏爱的地方,无论品格还是智慧,都不能充分地或自由地发展。”自从自己有了孩子以后,我有时会想,如果把学生当作自己的孩子一样对待,有些工作做起来就不会觉得那么辛苦,也就知道该如何处理了。毕竟谁都希望自己的孩子多被老师关注一些,希望老师多些耐心来对待。尤其是那些学习成绩和学习习惯不太良好的学生,要么经常被老师忽视,要么就是受到讽刺挖苦,无论他们表现出来的是在乎还是不在乎,实际上他们都希望老师能真正关心和帮助他们,而不是简单的责骂或彻底的抛弃。所以对于这样的学生,我们更应走入他们的内心,找到他们身上的闪光点,并指导帮助他们,激发他们的潜能。对待差生不应头疼而是心疼,只有把学生当成自己的孩子才会有这般感受吧! 第三,不断完善自我。主要包括业务能力和人格魅力。“学高为师,德高为范”,这是对教师职业技能和道德要求的最精练概括。教师的业务能力,主要包括依据课程标准进行教学设计和教学安排、使用现代教学手段进行课堂教学、作业批改、课后辅导、教学研究等五个方面。所以要想拥有过硬的教学能力,就必须在工作过程中不断为自己“充电”,除了钻研教材、教辅之外,还应广泛涉猎相关知识,做一个知识丰富、兴趣广泛的人。另外,加强师德修养也是极其重要的,要时时注意教师的行为是学生的典范,充分发挥师者的引领力量。只有做一个德艺双馨的人,才会让学生从心底更加敬佩和信服。 总之,和谐的师生关系是教育效能产生的关键,也是教育成功的关键。而在和谐师生关系的构建过程中,教师是起关键作用的,教师只有发自内心地爱学生、尊重学生