2024年最新教学能力大赛语文获奖作品教案.pdf

2024年最新教学能力大赛语文获奖作品教案

一、教学内容
本节课选自人教版语文教材八年级上册第六单元《诗词五首》。
具体内容包括《登高》、《望岳》、《春望》、《赤壁怀古》、《钱

塘湖春行》五首诗词的学习。

二、教学目标

1.理解并掌握五首诗词的基本内容、背景、作者情感及表达技巧。

2.提高学生对古诗词的鉴赏能力，培养审美情趣。

3.培养学生的爱国情怀，树立正确的人生观和价值观。

三、教学难点与重点

重点：五首诗词的基本内容、情感表达及技巧。
难点：《赤壁怀古》中历史典故的理解；《钱塘湖春行》中景物

描写的手法。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程
1.导入：通过多媒体展示五首诗词的图片，引导学生感受诗词中

的美景，激发学习兴趣。
2.讲解：详细讲解五首诗词的基本内容、背景、作者情感及表达

技巧。
3.实践情景引入：分组讨论，让学生结合生活实际，体会诗词中

的情感。
4.例题讲解：针对《登高》一诗，分析其意象、表达手法，并进

行拓展练习。

5.随堂练习：让学生选取一首诗词，分析其情感表达，进行仿写。

六、板书设计

1.诗词五首

2.内容：

《登高》：意象、表达手法

《望岳》：背景、情感

《春望》：景物描写、寓意

《赤壁怀古》：历史典故、抒情

《钱塘湖春行》：写景手法、情感

七、作业设计

1.作业题目：选取一首本节课学习的诗词，进行鉴赏分析。

2.答案要求：包括诗词的基本内容、情感表达、技巧分析等。

八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课的教学效果，学生的学习反馈，对教学方法的改

进。
2.拓展延伸：推荐学生阅读其他古诗词，提高鉴赏能力；组织古

诗词朗诵比赛，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析

1.教学内容的选取与组织

2.教学目标的制定

3.教学难点与重点的确定

4.教学过程的实践情景引入
5.例题讲解的深度与广度

6.板书设计的逻辑性与直观性

7.作业设计的针对性与实践性

8.课后反思及拓展延伸的深度与有效性

一、教学内容的选取与组织
在选取教学内容时，应关注诗词的难易程度、文化内涵、以及与
学生的生活经验的关联性。本节课选取的五首诗词均为经典之作，涵
盖了自然风光、历史典故、家国情怀等多元主题，旨在拓宽学生的文
化视野。在组织教学内容时，应按照从易到难的顺序排列，帮助学生

逐步建立古诗词鉴赏的基本框架。

二、教学目标的制定
教学目标应具有可操作性、具体性和可检测性。本节课的三条教
学目标分别从知识掌握、能力提升和情感价值三个方面进行设计，确

保学生在学习过程中能够得到全面的发展。

三、教学难点与重点的确定
教学难点与重点是课堂教学的核心。《赤壁怀古》中的历史典故
和《钱塘湖春行》中的景物描写手法是学生较难理解的部分，因此应
作为教学的重点和难点。在授课过程中，教师应通过生动的语言、形

象的比喻和丰富的历史背景资料，帮助学生攻克这些难点。

四、教学过程的实践情景引入
实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键。通过多媒体展示诗词
图片，将学生带入诗词所描绘的意境中，使他们在情境中感受诗词的
魅力。分组讨论和结合生活实际的情景设计，能够促使学生将所学知

识内化为自己的情感体验。
五、例题讲解的深度与广度
例题讲解应深入浅出，既要有深度也要有广度。在讲解《登高》
一诗时，不仅要分析其意象和表达手法，还应拓展到同类诗词的比较，

让学生在对比中深化理解。

六、板书设计的逻辑性与直观性
板书设计应体现教学内容的逻辑结构和知识要点。通过清晰、简
洁的板书，使学生能够直观地把握每首诗词的核心内容，加强对诗词

的整体认识。

七、作业设计的针对性与实践性
作业设计应针对课堂教学的重点和难点，同时注重实践性。通过
鉴赏分析作业，学生能够将所学理论知识运用到实际鉴赏活动中，提

高自己的审美能力和写作技巧。

八、课后反思及拓展延伸的深度与有效性
课后反思是教师提升教学水平的重要环节，应关注教学过程中的
不足和学生的反馈。拓展延伸部分，推荐阅读和朗诵比赛等活动，旨
在巩固课堂所学，激发学生的学习兴趣，使其在课后能够自主地进行

深度学习。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解过程中，语速适中，保持清晰、准确的发音。
2.根据教学内容，适时调整语调，如描绘诗词意境时可用较为抒

情的语调，分析技巧时则保持平实、专业的语调。

二、时间分配
1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和

练习。

2.例题讲解和随堂练习的时间分配要适中，避免过长或过短。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和启发性，引导学生深入思考。

2.给予学生充分的思考时间，鼓励