手绘线条图像——物象空间的表达教学设计-经典教学教辅文档.docx

单元2教学内容手绘线条影像——物象空间的表达课时1教
学
目
标
【知识与能力】1、理解平面上的物象空间表达方法的基本知识；能够学会在平面上白纸上，用手绘线条表现空间；能够运用焦点透视的空间方法，将房间的场景表现的更加生动，具有真实感。
【过程与方法】1、经过欣赏、探求、讨论的方法，让先生逼真的感遭到物象空间表达的奇异的地方；经过观察理想照片，对照课本图片，来理解空间表达方式的原理。
【情感态度价值观】1、学会热爱上生活，在生活上留意观察，感受生活中的透视美；感受外型空间的美术之美，感受透视法带来的奇异的地方。教学
重点
难点【重点】掌握物象空间的表达方法，并且学会理论操作，用焦点透视方法，手绘线条表达理想中的空间关系。
【难点】能够运用焦点透视空间表达手法，绘制生动真实的卧室。教具学具材料预备
PPT课件

课

堂

教

学

设

计

课

堂

教

学

设

计

教师活动（教师导航）先生活动或师生互动（学程设计）一、导入新课
展现：北京长安街及两旁建筑的图片

发问：
这是北京的长安街，这里的景色特别美丽，谁能说说，这张画面带给大家怎样的受？
2、那这是属于甚么透视原理呢？
总结：
这张画近大远小的房子，给人强烈的空间感。
2、这是属于焦点透视的方法
过度：接下去，就让我们从焦点透视的方法，重新进入《手绘线条物象——物象的空间表达》
二、推进新课
1、发问：我们先温故一下上一节课的知识，焦点透视原理是怎样样的呢？

发问：我们有请一位同学下去画出焦点透视的透视野。
发问：大家有无甚么不同的想法?我们再请另一位同学下去画出他认为的焦点透视的透视野。
教师总结：上节课我们学习到，焦点透视是表现物体的空间深度，画者的完成绝对不变，可以吧看到的景物在平面中真实表现出来，具有近大远小、远近空间感和立体感。
2、发问：既然北京长安街那么美丽，我们能否运用焦点透视的方法来表达呢？展现：北京长安街的图片。
活动：我们有请一位同学下去试一试
总结：我们每个房子画过去是否是很难把握呀，我们该当把复杂的房子简单化，看成一个个长方体。

示范：在黑板演出示步骤
确定视平线和消逝点
绘制简单的几何形体
进行细化丰富
4、添加装璜
总结：长安街的建筑近高远低，近大远小，近宽远窄，毕竟消逝于一点
三、课堂小结
今天我们学会了运用焦点透视的方法，经过学习长安街的绘制方法，来绘制了我们的卧室，学会了用焦点透视在平面物象绘画中的运用，感遭到空间透视的美

先生认真欣赏，仔细观察，认真考虑

跟着老师进入空间表达。

认真欣赏，仔细观察，认真考虑

认真欣赏，仔细观察，认真考虑
一位同学下去绘制透视野，其他同学在纸上绘制

认真欣赏，仔细观察，认真考虑，判断对错

认真听讲，回顾上节课的知识点。

认真欣赏，仔细观察，认真考虑，判断对错。

认真欣赏，仔细观察，认真考虑，在纸上进行尝试

作业布置
运用刚才学会的焦点透视的方法，绘制本人卧室的场景，要求留意透视关系，画面精美真实。板
书
设
计手绘线条影像——物象空间的表达
焦点透视：近大远小、近高远低、近宽远窄、消逝于一点
步骤：1、确定消逝点2、概括成几何图形3、添加丰富画面
教
学
反
思