开满鲜花的小路教案-经典教学教辅文档.doc

莎车县职业高中《语文听说》课程教案
课程
名称开满鲜花的小路授课时数2周数第1周班级工夫节次节章节第一单元古诗二首村居教学方式讲授教学根据标准根据莎车县职业高中《语文听说》课程标准，《语文》二年级下册教材（人民教育出版社）教学
目标知识目标：
1.学会本课“诗、村、童”等5个生字，认识“莺、拂、堤”等5个生字。了解词语的意思；
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文；
技能目标：
1.经过学习古诗词，进步先生的审美能力、鉴赏能力；
2.经过读写和听音频材料，进步先生口语表达能力；
课程思政目标：
听和说两者相结合，理解课文中出现的生字词。
感受草长莺飞的春天美景，观察周围环境的变化
经过学习古诗词，学习中华文明，加强文明自信；先生已有基础、教学重点难点已有基础：先生在上学期学习过《望庐山瀑布》、《夜宿山寺》等古诗，学习过押韵、律诗、绝句等基本概念。
教学重点：1.学会本课“诗、村、童”等5个生字，认识“莺、拂、堤”等5个生字。了解词语的意思；
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文；
3.进步先生口语表达能力
教学难点：1.进步先生的审美能力、鉴赏能力；
2.经过学习古诗词，学习中华文明，加强文明自信；
3.理解作者对春天的赞誉之情；教学方
法手腕教法：讲授法、引导法
学法：小组讨论法、合作交流法教学设计与组织
1.提早5分钟侯课，组织考勤

课前5分钟教育
总目标甚么？
社会不变和长治久安
教学过程
1：复习发问（具体上课内容及所运用的教学方法）
成绩1：同学们上学期学习了哪些古诗，还记不记得
成绩2：哪位同学给大家背诵一首古诗（3-5名）
设计1：采用单独发问的方式让先生进行回答，其他先生补充，教师根据先生回答的情况进行复习讲解或总结。
2：新课引入（具体上课内容及所运用的教学方法）
案例1：轻轻地，春天来了，同学们有无发现我们身旁一些事物的变化，她藏在哪里呢？我们一同去找春天吧。
3：
古诗二首
村居
[清]高鼎（ding）
草长莺（ying）飞二月天
拂（fu）堤（di）杨柳醉（zui）春烟
儿童散学归来早
忙趁（chen）东风放纸鸢（yuan）
1.遇到不认识的字，用横线画出来，有标注拼音的生字词，借助拼音读一读
2.同学们感遭到春天的气息了吗？仔细读一读课文，你能不能找到春天在哪里。（先生在文中圈一圈，划一划）
3.先生找到了甚么？发现了甚么？让先生畅谈播种。
4：听力音频材料
播放音频材料，让先生听三遍；
对先生听得结果进行检测，对本人未听懂的部分进行标识；
打开课本，对照课本再听几遍，反思本人问甚么没听懂，是没理解认识，是音调没掌握，还是同音字没有区分等；
老师巡查指点，解决疑问；
再次合上课本，听一遍，特别留意本人第一次没听懂的部分；
5：知识点考核（具体上课内容及所运用的教学方法）
上课期间老师随机抽查先生有感情的朗读古诗，强调先生独立完成，禁止互相提示。（7-10名先生）
6：模拟练习（具体上课内容及所运用的教学方法）
老师考查本节课出现的重难点词，标出拼音让先生写出生字词，或者写下生字词让先生标出拼音。根据先生学习的具体情况，进行点评。
7：小结
本节课我们学习了古诗二首中的《村居》，了解到作者对春天景物的描写手法，和作者所表达的感情。
8.板书设计

古诗二首
村居
[清]高鼎（ding）
草长莺（ying）飞二月天
拂（fu）堤（di）杨柳醉（zui）春烟
儿童散学归来早
忙趁（chen）东风放纸鸢（yuan）
8.作业设计
1.课后同学之间互相监督，练习朗读课文
2.生字词写5遍课后分析专业负责人审核签名累计学时