跑进家来的松鼠教学设计-经典教学教辅文档.doc

22跑进家来的松鼠
教学目标
1.理解课文内容，领会松鼠与我们一家建立的深沉情感。
2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
3.有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文内容，领会松鼠与我们一家建立的深沉情感。
教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
教学预备：课前浏览描写人与动物之间的关系的材料，有条件的可观察家中的小动物。
课时安排：1课时
教学过程
一、从题动手，了解大意
1．板书课题，齐读课题。
2．发问：读了课题，你知道了甚么？（预设：我家有只松鼠；松鼠是本人跑来的；松鼠活泼可爱……）
3．预习后你必然有了更多播种，如今分组交流，组长记录要点，各组选一位同学汇报预习情况。要求：不反复前面同学的发言，可以提出疑问。（汇报过程中，扫除字词妨碍，了解课文内容，理清脉络。）
二、根据提示，拟订提纲
1．读自读提示，想一想这节课的学习任务是甚么？
松鼠在“我”家做了哪些事？你从中领会到了甚么？
2．指点先生拟订自学提纲。（准绳：尽量考虑听说读写多方面的训练。）
三、指点浏览，领会情感
1．快速浏览课文，根据提纲自学课文。
2．分组交流学习情况。
3．集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中领会到了甚么？
先生可按课文叙说的按次汇报，也可先汇报本人最感兴味的内容；可先交流事情再谈感受，也可夹叙夹议。
（预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮甚么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中领会到松鼠的可爱和家人对松鼠的爱好……）
根据先生回答相机指点朗读。
四、朗读深化，学习表达方法
1．快速浏览，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这类感情写得真实具体的。
2．交流作者表达方法。
3．根据课前搜集的材料及本人观察的情况，进行口语交际训练：XX与XX的故事（可以是我与小动物也能够是别人与动物之间发生的真情故事）
板书设计：22跑进家来的松鼠
存冬粮
晾蘑菇可爱爱好之情
垫窝
教后反思：