自然辩证法课程小论文题目(1).doc

自然辩证法课程小论文题目
邓周平草拟

1.何为科学？如何划分科学与非科学的边界线？
2.物质概念与实在概念对于科学研究来讲有何重要性？
3.如果人人都有评判科学理论的权利，并且如果人人都有从事科学的权利，在此情况下，科学的社会组织当是一种什么样的组织？
4.科学能够摆脱形而上学的困扰吗？
5.唯物主义能够说明为何不同的个人选择思想价值观吗？
6.语言与科学是何种关系？
7.科学离不开操作，但科学理论是否可以归结为一种操作主义哲学？
8.“潘朵拉盒子”对于科学的隐喻是什么？
9.科学与文化是何关系？中国的道家思想对于科学发展有何意义？
10.科学家们的激情对于他的个人科学研究有积极意义吗？
11.如何看待艺术与科学的关系？
12.对于现代社会来讲，科学是一种新型的宗教吗？
13.如何看待科学与政治的关系？
14.如何理解科学与文明的关系？为什么科学首先从西方文明中诞生出来？
15.如何看待科学与人文的关系？
16.科学至上主义或者唯科学主义将人类引向何处？
17.中国科学体制有哪些弊端？如何克服这些弊端？
18.中国大学的“官学”体制对于科学研究来讲，有哪些负面的影响？如何消除大学科学研究中的障碍？
19.爱因斯坦，瑞士联邦专利局的一个小职员，是什么原因使他成为了一个伟大的科学家？
20.结合你所在的学科，你认为，中国的大学应当如何提高硕士研究生的科学研究能力或技术创新能力？
21.比较科学的运行机制与技术的运行机制异同，并以此设计出一个适合中国公民（不仅仅是科学家和技术专家）创新的科学技术体制。
22.生物进化与人类认识的进化是否存在着某种关系？
23.如何看待和处理横向科学之间的联合关系？
24.请你从其所在学科出发探讨如何处理科学研究中的复杂性？
25.请你讨论复杂适应系统理论的适用范围？
26.唯物论的自然观对于你所在的学科研究来讲，其意义是什么？
27.你如何看待数学哲学中的形式主义、逻辑主义、直觉主义和经验主义？
28.哲学思想史上的自然主义对当代技术发明或技术创新产生了什么样的影响？
29.请你从其所在学科的角度讨论科学、技术与社会三者之间的关系？
30.科学与民主，中国“五·四”时期的主题今天仍然需要讨论吗？
31.如何构建科学研究制度与社会制度之间的和谐关系？
32.何为科学智慧？何为人文智慧？如何看待两种智慧间的关系？
33.是自然为人类立法，还是人为自然立法？
34.毕达哥拉斯说，数是世界的本质。数学为何能够成为科学研究的普遍工具？是否存在着一种不用数学的科学？
35.如何看待科学家们对待同一问题的不同研究结论？
36.我们能否使整个社会的所有成员都成为科学研究者或发明者？
37.什么是生命伦理，什么是科学伦理？如何看待两种伦理规范间的关系？
38.如何看待和处理公司的研究开发投资与科技人员的市场流动之间的关系？
39.诚信对于科学研究的意义是什么？
40.如何研究科学伦理与科学道德之间的关系？
41.如何看待技术与风险之间的关系？
42.如何看待技术创新者、技术发明者与其个人气质之间的关系？
43.伊朗有开发利用原子能的权利吗？
44.宗教妨碍科学研究吗？中国人普遍不信教，为何中国的科学技术至今在许多重要的领域仍然落后于西方文明国家？宗教真的是科学的敌人或人民的鸦片吗？
45.科学发展是否真的存在着像库恩（BernardCohen）说的那样革命的时期吗？
46.请问：你如何看待目前科学研究中的功利主义与实用主义取向？
47.你如何看待人与自然间的作用与反作用之间的关系？对于自然，我们究竟采取人类绝对中心主义的态度，还是相对中心主义的态度？
48.如果有一天，所有的生产和销售过程都被自动化的流水线所取代，那么，每个个人做什么？
49.为何有许多发明或专利不能商业化？那些当前不能商业化的技术是否永远都是无用的？
50.科学研究是一项高风险的事业，如何才能将这种风险降至最低限度？
51.如果你的发明或技术创新被他人做了一点小小的改动后再次申报一项新的专利，你做何感想？
52.科学家们如何理解生命的意义？
53.科学有本质吗？如果有，那是什么？
54.技术发明者最大的快感是什么？是收入，还是成就感？
55.什么是工具理性？什么是价值理性？科学和技术对于工具理性和价值理性二者来讲意味着什么？
56.科学与技术关系的再思考
57.人、科学、数学、语言和经验，对于不同的学科来讲，是否具有相同的关系？
58.人、技术、语言三者是怎样的关系？
59.技术与时间是怎么样的一种关系？
60.人被科学所异化了吗？如何看待人与科学的关系？
61.人被技术所奴役了吗？如何看待人与技术的关系？
62.技术与艺术是何关系？
上述题目，任选一题开展自由研究，务必写出自己的所思所想，你可以尽情地展示你