做更好的自己-经典教学教辅文档.docx

第二课时《做更好的本人》教学设计
教学目标：1.知识目标：（1）明确一个人要接纳、欣赏本人的具体要求。（2）明确做更好的本人可以落实的行动。
2.能力目标：培养先生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析成绩、解决成绩的能力。经过教学活动，使先生在活动中认识到如何做更好的本人，同时也有益于进步先生合作学习和探求、交流的程度。
3.情感态度与价值观目标：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏本人，完善自我，做更好的本人。
二、教学重难点
1.教学重点：如何做更好的本人。
2.教学难点：做更好的本人的途径，在学习生活中践行更好的本人。
三、教学方法
启发式、讲授法
四、教学过程
（一）导入新课：
1、课前小游戏
老师：老师给大家带来一个小游戏。请伸出双手，我说一的时分，用右手拍左手，我说二的时分，用左手拍右手。听清老师的要求，我说的多块，你就拍多快。好嘛？（先生做小游戏，最初转变为掌声。）老师：谢谢大家欢迎老师的到来。开始上课。
大家做完热身游戏了，如今来进入今天的课堂，在正式进入课堂前有一个小调查需求大家来完成，来一同看一下，甚么样的小调查。
2.小调查：你对本人满意不满意？
长相、自决心、学问、脾气、意志力、性情、身体
过渡：同学们做了上面的小调查，很多同学对本人的有些方面不太满意，同学们想让本人变得更好吗？那么今天就来学习如何做更好的本人。（板书：做更好的本人）
过渡：大家如今翻开书，看一下教材31的浏览材料，4人小组讨论，两分钟。等下叫人起来回答。
活动一：浏览教材P31下方运用你的经验，回答：
（1）先生分析讨论：
①你怎样看待晓蓉的累？
②她该当怎样做？
给先生提示答案：
（1）晓蓉累是由于她一味地模仿别人，得到了自我。不能够接纳本人
（2）该当做本人，接纳本人，
教师归纳：如同世界上没有两片完全相反的树叶一样，世界上也没有完全相反的两个人。我们每个人在性情、兴味等方面都有本人的特点。但我们是否是仍然想要让本人变得更好。那如何让本人变的更好呢？
活动二：师：我们该当接纳本人，学会欣赏本人，做更好的本人。那么接下去看一看尼克是怎样让本人变的更好的？
展现视频，尼克的视频（四肢不健全）
师：尼克厉害吗？厉害在哪里？
生：考虑回答。
师：每个人都是不完美的，有些方面的不完美，你可能会接受，但有些方面的不完美你可能想回避、掩盖。
例如：尼克的不完美是四肢不健全，他能接受，是由于没法改变你所以要调解心态，要有有乐观的心态、勇气和智慧。那么你们可以说一说本人的不完美有哪些是你们不能接受的？你有哪些不完美，你是怎样接受的？
师：不完美------不能接受，由于，
改变你所能改变的不完美是你的不足。
先生：考虑回答
在列举1、杨光（双目近乎失明，看不见，但是拼接本人顽强的毅力，学习了乐器。）2、霍金（患有肌肉萎缩的卢伽雷氏症，最初凭借几根手指研讨出黑洞的理论）3、尼克。
教师归纳总结：每个人都是不完美的，成长路上我们不仅要学会接纳，也需求欣赏本人。接纳本人的全部，既接纳本人的优点，也接纳本人的不完美；既接纳本人的性情，也接纳本人的身体、容颜；既接纳本人的如今，也接纳本人的过去。（板书：接纳与欣赏本人。）
过渡：欣赏本人是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。那我们欣赏本人的甚么呢？
师：同学们知道要欣赏本人，但是不理解为甚么要欣赏本人是否是，那么欣赏本人有甚么意义呢？
课题展现：学会欣赏有甚么意义？
即会展现本人的风采，也能看到别人的美丽。
既能为本人鼓掌，也能为别人喝彩。
过渡语：既然了解了学会欣赏的意义，那我们怎样欣赏本人呢？
生：考虑回答
师：总结。

过渡：在成长的路上我们就是需求不断的完善本人，接纳和欣赏本人，那我们怎样做要做更好的本人呢？一同看一下下方这个活动（板书）
活动三：Show出你的闪光点，给本人鼓励竖大拇指。
师：同学们在平时的生活中要擅长利用本人的优点和优点，最大限制额展现本人的才华。做更好的本人，就要取长补短（板书）
Show出你的不足，
师：我们都是被上帝咬了一口的苹果，所以每个人都有不完美，有的人的不完美大一点，是由于上帝喜欢它的芬芳。
在改正缺点的时分，需求决心决心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善自我发展的过程。做更好的本人，需求自动改正缺点。（板书）
活动四：一同来做本人的设计师
（1）请同学们说说以下哪些比较难改变，哪些是可以经过努力去改变的？
长相、自决心、学问、脾气、意志力、性情、身体
先生：考虑回答。
（2）讨论：你有哪些改正缺点的方法？
老师：大家讨论一下，写在书上，叫同学起来回答。（三分钟）
老师：缺点的构成不是一天两天的，那我们改正缺点也是需求一个过程，所以大家不要气馁，在这个过程中我们需求的是决心、决心和毅力，你要置信你本人是可以的。
展现课题，两张图片，白纸黑点，黑纸白点。