气温和降水教学-经典教学教辅文档.doc

教学设计
课题4.2气平和降水（2）课型新课课时1序号2课标分析课时目标：
1、浏览世界年降水量分布图，归纳世界降水份布特点。
2、运用降水材料，绘制降水量柱状图，说出降水随工夫的变化特点。教材
分析本课分析：本节是在学习了天气等基本概念后，进一步对气平和降水的学习。根据课标要求，先生需求掌握：初步学会浏览世界年平均降水量分布图，说出世界世界降水量分布图和世界降水份布的差异。运用降水材料，绘制降水柱状图，并读图说出降水的变化规律。本节中先生对教材中理解降水的季节变化和地区分布不容易理解和归纳，课堂教学中容易出现目标偏离，应侧重在图的浏览分析上下工夫。
关系建构：

资源发掘：经过动手画降水柱状图让先生掌握降水柱状图的特点。学情分析已有知识经验：气温曲线图、等温线图。
已有生活经验：降雨是我们生活中常有的自然景象。
已有策略经验：知道降水存在工夫、空间分布不均的特点。
学习困难妨碍：读图能力、逻辑分析能力不强。
先生个性差异：读图能力、逻辑分析能力参差不齐。教学目标1、能概括出构成降水的基本条件。
2、初步学会浏览世界年降水量分布图，说出世界降水份布的差异。
3、能运用降水材料，绘制降水量柱状图，并经过读图说出降水的变化规律。教学重难点重点：能运用降水材料，绘制降水量柱状图，并经过读图说出降水的变化规律。
难点：经过读图、绘图、浏览，使先生构成地理的空间概念认识世界降水的时空分布规律。
打破措施：经过绘图、读图分析打破教学预备课件教学过程教学
环节教学内容先生活动评价活动预设与补救导入新课出示图片“洪涝与干旱”。为甚么？先生结合生活体验考虑先生回答引导先生初步知道降水存在时空分布不均的特点。讲
授
新
课降水1、出示图片，考虑降水的方式？
2、讨论：降水构成的条件？小组展开讨论冰雹的构成过程降水的变化活动一：降水的工夫变化

1、掌握降水柱状图的读图技巧
2、课本Ｐ65“活动”
3、课本Ｐ66“活动”——绘制降水柱状图

活动二：降水的空间变化

1、课本Ｐ67“活动”
2、归纳小结读图、绘图
小组讨论、展现

现场点拨绘图中存在的成绩。

指点同学们留意图例

作业布置必做：《导学测评》Ｐ211－7题。
选做：《导学测评》Ｐ28、9题。板书设计复盘反思

思想导图