五年级语文上册教案-经典教学教辅文档.doc

部编版五年级语文上册全册教案设计

目录

第一单元
1白鹭……………………………………………………………4
2落花生…………………………………………………………11
3桂花雨…………………………………………………………17
4珍珠鸟…………………………………………………………25
口语交际：制定班级公约………………………………………30
习作：我的心爱之物
语文园地一………………………………………………………34

第二单元
5搭石……………………………………………………………41
6将相和…………………………………………………………49
7甚么比猎豹的速度更快………………………………………57
习作“漫画”老师………………………………………………61
语文园地二………………………………………………………65

第三单元
8猎人海力布……………………………………………………71
9牛郎织女（一）………………………………………………75
10牛郎织女（二）………………………………………………79
口语交际：讲民间故事
习作：缩写故事………………………………………………86
语文园地三
快乐读书吧

第四单元
11古诗三首（示儿、题临安邸、己亥杂诗）………………90
12少年中国说（节选）………………………………………112
13圆明园的毁灭………………………………………………117
14木笛…………………………………………………………122
习作：二十年后的家乡
语文园地四

第五单元
15太阳…………………………………………………………125
16松鼠…………………………………………………………129
习作例文:鲸鱼风向带的制造
习作：介绍一种食品
第六单元
17慈母情深……………………………………………………135
18父爱之舟……………………………………………………138
19“精彩极了”和“蹩脚透了”……………………………140
口语交际：父母之爱……………………………………………143
习作：我想对你说………………………………………………146
语文园地六

第七单元
20古诗三首（山居秋暝、枫桥夜泊、长相思）…………150
21四季之美……………………………………………………155
22鸟的地狱……………………………………………………159
23月迹…………………………………………………………169
习作：即景
语文园地七

第八单元
24古人谈读书…………………………………………………155
25忆读书………………………………………………………171
26我的“永水果”……………………………………………182
口语交际：我最喜欢的人物抽象
习作：引荐一本书……………………………………………184
语文园地八

1.白鹭
教学目标：
1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“素、宜、鹤”等11个生字。
2.正确、流利、有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。
3.联系课文内容，结合生活实践理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。
4.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
教学重难点：
1.本课的重点是引导先生联系课文内容，结合生活实践理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。
2.难点是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
教学预备：
白鹭课件共四组。
第一组：白鹭与朱鹭、苍鹭、白鹤的对比图。
第二组：白鹭的外形图及文字描述。
第三组：白鹭生活场景图三幅及文字。（觅食、栖息、低飞）
第四组：白鹭全部生活场景图及文末一段文字。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课，激发兴味。
1.出示谜语让先生猜：嘴长颈长脚也长，爱穿一身白衣裳，常在水边结伙伴，田野沟渠寻粮食。（打一动物）谜底：白鹭（师出示图片）
2.我国古代杰出的文学家郭沫若以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今天我们一同来学习郭沫若先生的散文诗《白鹭》，看他为我们描绘了一幅怎样如画的美妙境界。
二、初读课文，扫清字词妨碍
1.先生小声自读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
2.指名读生字、新词，质疑交流。
3.重点区分翘舌音“朱、澄”，平舌音“增”，指点“鹤、嫌”的书写。
三、再读课文，全体感知。
1.请先生大声朗读课文，要求：读准字音，读通句子，读顺课文。
2.引导先生全体把握课文内容，考虑：作者从哪几方面写出了白鹭的美？
(白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的神韵)
3.理清文章脉络，指点分段。
第一部分(1)白鹭是一首精巧的诗。
第二部分(2—5)白鹭颜色的配合，身段的大小都很合适，非常精巧。
第三部分(6—8)白鹭在觅食、栖息、飞行时充满神韵，给人们以美的享用。
第四部分(9—11)白鹭真实是一首韵在骨子里的散