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《液压与气压传动》课程思政优秀案例

一、课程简介

教育的根本任务是“立德树人”。培养学生具有充分的知识储备与娴熟的专

业技能是高职教育的基本目标，而使学生在学习过程中树立正确的人生观，价

值观，全面提升素质素养，是更为长远的目标。为了培养新时代有理想、有道

德、有文化、有纪律的青年，在“液压与气压传动技术”课程授课中，合理结合

课程内容与思想政治教育，达到了较好的效果。文中以该课程中的一些知识点

为例，从教学思路、具体实施、预期目标等方面展示了践行课程思政教育的方

式方法。

相关思政元素：文化自信、自主学习、育人、民族自豪感、思想政治教育、职

业道德、立德树人、专业技能、有纪律、有文化、有道德、价值观、职业素养、

有理想、人生观

液压与气压传动技术是机械类专业的一门专业核心课，针对学生的就业需

求与学生特点，指在培养学生能够熟练拆装液压元件、识读液压与气压系统原

理图、进行液压系统故障诊断的能力。在教学过程中，教师应当以教学内容为

载体，适当融入思想政治元素，以立德树人为长远目标，培养新时代“四有”大

学生。学生通过理论课程与实践课程相结合进行学习，同时又树立正确的职业

素养与职业道德，进一步树立正确的人生观、价值观。

二、教学思路

该课程在授课过程中，分为理论教学和实践教学两大部分，各占一半比例，

根据不同的教学内容，用相对应的教学方法，达到德育的目的。

（一）理论教学

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在理论教学过程中，在达到知识目标的同时，要让学生了解社会动态、行

业需求，同时学会学习方法，了解学习渠道，从而达到终身学习的目的。课前，

设立适当的课前任务（任务单、模型制作、完成讨论、查阅资料等），锻炼学

生自主学习的能力。课中，结合当下热点元素与企业需求的创设情境引入课程

内容，使学生时刻了解行业最新需求与发展动向，国家的先进技术，增强民族

自豪感；通过复习回顾环节，锻炼学生自查能力、表达能力；在具体授课过程

中，合理设置任务，合理利用讨论、抢答等环节，引导学生查询资料、搜集信

息、整理信息以及语言表述能力，最终完成课程任务。课后，为同学介绍多样

的学习渠道，比如学习强国、网易公开课、中国大学慕课等，使其养成随时随

地学习、终身学习的好习惯。

（二）实践教学

在实践教学过程中，除了要达到知识技能的提升，还要贯穿6S实训室管

理标准，使学生具备良好的职业素养。以任务驱动为主线，结合大国工匠等案

例，以身作则，为学生演示规范的操作方法与要求，学生在实施过程中，轻拿

轻放，爱护教具，分工明确，并录制操作视频，方便自查与教师查阅。任务完

成之后，按照管理标准，归置实训设备，整理实训室，养成良好的职业习惯。

三、实施方法

以学习情景动力元件中任务二外啮合齿轮泵的认识为例，理论教学与实践

教学相结合，展示教学过程与教学方法。

（一）理论教学过程，以培养学生自主学习方法为目的

案例引入：本专业为工程机械专业，在课前，合理结合当前“中国制造2025”，

为学生展示国内知名工程机械生产厂家的最新技术、中国超级工程，使学生了

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了解最新技术，增强文化自信。

复习回顾：通过展示学生上次课程的作业，引导学生一起来找茬，规范图

形符号的画法。

结构认识：结合实物模型，通过拆装软件模拟，一起认识外啮合齿轮泵的

结构，在这个过程中，可穿插要求学生爱护教学模型，合理利用软件。

泵的工作条件探索：利用针管模型、喷农药动态图，引导学生探索泵的工

作条件，同时建立讨论，要求学生利用手机搜索原理。在这个过程中，穿插教

育学生合理利用手机搜寻资料，并整理信息；同时让学生感受到手机网络可以

获取到新的知识，为同学介绍多种学习渠道，在以后工作和学习生活中，遇到

不懂得问题，可以通过网络寻找想要的答案；将手机变为让自己更好的工具，

而不要成为手机的奴隶。

外啮合齿轮泵工作原理探究：通过探索针管工作过程，要求学生举一反三，

自己按照上述条件，探索外啮合齿轮泵是否满足以上条件，并组织语言，描述

工作原理；在这个过程中，锻炼学生的举一反三的学习能力、语言组织能力与

表达能力；授之以鱼不如授之以渔；引导学生明确学会学习方法比获取到一点

知识更加重要。

总结与课后任务：这个过程中，引导学生自己总结课程内容，锻炼学生总

结归纳能力。这时可以和学生一起讨论，在做完一件事情之后，要总结反思自

己是否达到了目标，如果没有，在哪一部分存在问题，需及时改进。

（二）实践教学过程，以培养学生良好的职业素养为目的

在认识了齿轮泵的结构与工作原理后，学生要进行外啮合齿轮泵的拆装练

习，学生每4人一组，完成本次任务。

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情境引入：结合大国工匠精神，为同学们展示大国工匠人物，学习他们