面积单位间的进率-经典教学教辅文档.doc

《面积单位间的进率》教学设计
教材分析：
《面积》属于空间与图形领域，被安排在三年级下册第六单元。这一单元具体包括：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位。本课是这一单元的起始课，它的教学是在先生曾经掌握了长度和长度单位，长方形和正方形的特点及其周长计算的基础上进行的。先生从学习长度到学习面积，是从一维空间向二维空间转化的开始，是空间方式上“由线到面”的一次飞跃。
教学内容：小学数学第六册面积单位间的进率
教学目标：
1、使先生进一步认识常用的面积单位，掌握面积单位间的进率。
2、使先生能够进行面积单位间的简单换算。
3、培养先生分析、判断和推理能力。
重点难点：
理解并掌握面积间的进率，面积单位间的进率推导过程。
教学过程：
一、说话导入
1、课前观看了微课，你学会了甚么？还有哪些成绩？
2、我们之前学习了每相邻两个长度单位间的进率是10，那么每相邻两个面积单位间的进率是多少呢？这节课我们就来研讨这个成绩。
3、板书课题，齐读。
二、探求新知
（一）平方分米与平方厘米的进率
1、每个小组拿出预备好的正方形，猜一猜他的边长和面积分别是多少？
2、小组内动手量一量，算一算。
3、汇报结果：1平方分米100平方厘米
4、讨论：两个答案都正确吗？为甚么？
5、课件演示，讲解：边长是1分米的正方形，面积是1平方分米，1分米=10厘米，边长是10厘米的正方形面积是100平方厘米，从中你发现了甚么？（1平方分米=100平方厘米）
6、深化认识：教师出示1平方厘米的正方形，让先生出示1平方分米的正方形，二者比拟较，说一说1平方分米里面有多少个1平方厘米？（100个）
7、强化进率是100
8、小练习：老师照片的面积约是2平方分米，我该当配上一块多少平方厘米的玻璃？为甚么？
（二）平方米和平方分米的关系
1、运用刚才的学习方法，小组讨论：平方米和平方分米的关系
2、汇报讨论结果，说说是怎样想的
3、引导比较：面积单位进率和长度单位的进率有甚么不同？
4、教师强调：我们之前学习的长度单位可以用线段来表示，比如1分米的线段平均分成10小段，每一小段就是1厘米，而面积单位则是用正方形的面来表示的，如：把一个面积是1平方分米的正方形平均分成100个小正方形，那么其中一个小正方形的面积就是1平方厘米，所以，每相邻两个长度单位间的进率是10，每相邻两个面积单位的进率是100，二者要区分清楚。
（三）出示例题：
先生独立算，请1生板演，课件演示结果和考虑过程
小明家洗手间有一块长5分米、宽5分米的地面破坏了，需求多少块面积是25厘米2的方砖才能修睦？
（四）看书质疑
三、巩固练习
1、12m2=（)dm2
700平方分米=（）平方米
90000cm2=（)dm2=()m2
380平方分米○4平方米
51平方分米○5000平方厘米
2、如图，每个小正方形的边长是1cm，这个长方形的周长是，面积是。
3、将面积是1平方米的正方形，平均切成100个小正方形，每个小正方形的边长是。
A、1米B、1厘米
C、1平方厘米D、1分米
4、解决成绩（板演）
李红家预备在客厅地面上铺上方砖，选择哪种方砖便宜，便宜多少钱？
四、课堂总结
1、这节课学习了甚么内容？
2、你有甚么播种？