“双减”政策背景下小学体育作业的实施困境与对策研究.pdf

“双减”政策背景下小学体育作业的实
施困境与对策研究

摘要：随着国家新课程改革标准的实施,中国传统的体育教学方法已很难适
应于现阶段的经济社会发展需要。要有效提升学校体育运动的质量,有关老师们
必须进一步地深入研究和探讨以全新的模式与办法,设计科学的健康家庭作业设
计。正基于此,本章重点剖析了现阶段学校体育与健康家庭作业所面临的弊端,并
对学校体育与健康家庭作业创新设计理论和实践上的提高与对策,进行了简单论

述。

关键词：小学体育与健康；家庭作业；创新设计；实践

引言：近年来,由于中国教育体制不断推进和变革,中国当前的体育教学模式
也在逐步向着科学化、合理化的方向发展。在学校阶段的运动课程中,老师们更
需要注意从全新的视角看待学校运动课程教学的重要性与意义,并及时优化自己
的教学理念,积极创新学校家庭作业的设计和实施,以调动学生的主体能力,从而

推动其健康发展。

一、家庭作业在小学体育与健康教学中的意义

在现阶段的学校体育课程中,学生多数时候会忽略运动作业的存在。所以,要
真正改善孩子的身体素质,老师必须在认识上转变学生对体育作业的认识,提高学
生对体育作业的关注度。第一,体育作业的教学必须创设以学习者为核心的知识
内容,目的在于引导学习者积极参加有效的运动,从而有效激发对体育的兴趣。其
次，优化体育作业的设计能有效地促进师生间的互动交流。教师可以通过观察学
生对作业的表现及完成情况，以便掌握学生对运动基础知识的了解程度,从而在
教学过程中灵活地变换教学策略与教学内容,以进一步提高学生运动和保健活动
的质量。最后,由于中小学生都面对着应试压力,所以很多老师和父母都更关注于
中小学生的成绩与分数,而运动作业的设计就可以帮助中小学生减轻压力,在训练
学生学习能力的同时,也可以鼓励中小学生在运动的过程中增强体质,进而有效提

升了中小学生的身心素质。

二、现阶段小学体育作业实施困境

（1）缺乏多元化的作业内容

对每一个班级的教育而言,课程和作业知识点的完整与否决定了实际质量的
好坏。但是,部分健康教育课程设计的课程设计没有相应的丰富性、趣味性和多
样化特征,使得在进行学校体育课程的教学活动中,无法让学生的主动性得以发挥。
其中最主要的原因之一就是,这些体育老师往往忽视了儿童的认识、成长发展、
实践需要等和课堂教学的有效整合,导致学生对运动和卫生的课程没有形成了兴
趣。如果老师一直没有对作业内容加以多元化的设计,势必会导致孩子对运动和

锻炼项目出现厌倦情况,甚至对他们身心健康发育产生一定的影响。

（2）缺乏对体育作业的重视

但当前,有些学校强调应试教育的思想,在课程制度方面采取旧的教学模式,
甚至把每周的运动必修课也改成其他的社会主义教育科目,使孩子不能掌握运动
和保健的家庭作业知识,削弱了学生进行体育运动的能力。现如今,也有部分学校
把学生的教学资源和知识配置在考试的重点课程上,这种对小学体育课程以及作
业缺乏重视的弊端，很难使小学体育与健康的教学质量得到有效提升，同时也不

利于培养学生良好的体质和健全的人格。

三、双减背景下体育作业设计策略

（1）设置亲子类的体育作业

在小学的体育教学过程当中，因为学生的年纪较小，他们很难长时间的保持
较强的注意力，并且在体育运动过程当中，很容易轻言放弃，无法真正的提高学
生的自主学习能力。因此在布置作业的过程当中，教师可以设置一些亲子类的作
业帮，使得家长和学生一起进行运动，让学生在家长的监督管理下真的参与体育
锻炼，完成教师所布置的体育作业。例如，在为了培养学生的灵敏性，在设置作
业任务时可以提供一些亲子摸膝游戏，手拉手后退跑游戏以及爬行游戏等等，并
且结合学生的身体素质练习的次数也会有所不同。这样的作业布置方式，可以由
家长为学生自主的选择学习任务，并且还可以使得体育动作具有较强的针对性，

有效的提高小学生的身体整体素质。

（2）结合学生实际设计体育作业

在同一个班级的学生虽然年龄差距不大，但是身体发育状况和性格，兴趣爱
好是不同的。例如，男孩子们大多热衷于足球篮球的运动，在课堂中对知识点和
技能的掌握都普遍高于女生，教师在给男孩子布置课外作业时应考虑战术、技巧、
协作等方面去设计布置。针对女孩子和基础薄弱的学生就要布置如运球、带球跑，
投篮、三步上篮等一些基础技能方面的锻炼，夯实基本功以培养学生学习的热情。
对身材矮小，身体素质差的学生，教师不能在跳跃距离上给予更多要求，课后作
业要加强学生技巧方面的锻炼，使其在自身身体条件的基础上达到最好的跳跃效
果。而对于跳跃基础好的学生就要对其跳跃的距离提出要求，要求在熟练技巧的

基础上，完成更远的跳跃距离。

结束语：综上所述，教师在体育作业设计以及优化的过程中，要真正从作业
内容出发为学生创设目的