认识米和用米量-经典教学教辅文档.doc

二年级数学（科目）上册第一单元教学设计
教学内容认识米和用米量教学课时第2课时课型新授课主备教师教学目标1.使先生在活动中，认识长度单位，初步建立1米的长度观念，知道1米＝100厘米。
2.会用米尺量较长物体的长度，能根据实践情况选择不同单位的工具进行测量。
3.在学习活动中，经过同学之间的合作，培养先生动手操作的能力和合作认识。重难点1.使先生在活动中，认识长度单位米，并初步建立1米的长度观念。
2.学会用米尺量较长物体的长度。教学预备米尺、软尺、绳子教学步骤师生活动二次备课导入明标
引入
前面我们学习了长度单位厘米，知道量比较短的物体的长度可以用厘米做单位。如果要量黑板或操场的长用厘米做单位就不方便了，就要用比厘米大的长度单位来量。今天我们就学惯用米作单位量比较长的物体的长度。
板书课题：认识米和用米量。
（二）出示学习目标
1.认识长度单位，初步建立1米的长度观念，知道1米＝100厘米。
2.会用米尺量较长物体的长度，能根据实践情况选择不同单位的工具进行测量。自学质疑
1.认识米。
（1）感知1米的实践长度。
①教师出示米尺，告诉先生这就是前面讲的米尺。它的长度是1米。让小朋友们拿出本人预备的米尺，和本人的先生尺比一比，它们有甚么相反点和不同点？
②刚才我们认识了米尺，如今请小朋友们拿出预备好的1米长的绳子，把它拉直，仔细看一看，再闭眼想一想，1米有多长？
③让先生看一看，想一想生活中哪些物体的长度大约是1米。
④让先生拿出预备好的绳子，两人一组量出1米、2米、3米的长度给大家看。
（2）认识米与厘米的进率。HYPERLINK"http://www.xkb1.com/"新|课|标|第|一|网
发问：刚才大家认识了米，那么今天我们学习的米和昨天学习的厘米之间有甚么关系呢？这条是1米长的绳子，请你用以厘米为单位的刻度尺量一量，看看它有多少厘米？（100厘米）小组交流2.用米量。
（1）出示卷尺。介绍：这是在测量比较长的距离时用的卷尺。它可以量较长的物体长度或较长的距离。
（2）让两个小朋友合作到展现台上量出每条绳子的长度。
量物体长度时，必然要从物体的一端开始，普通用米尺或卷尺的“0”刻度对齐物体的一端，不断量到物体的另一端，尺子要放平放直，这样才能量精确。展现点拨板书：1米＝100厘米
小结：1米也就是100厘米。训练拓展1.课本练习一的第4题。
同桌互相帮助，测量本人的身高是几米几厘米，老师巡查，并帮助测量有困难的先生。
2.课后同学之间彼此合作测量教师的长、宽，后面黑板的长、宽，讲台的长、宽，并把它记录下去。小结反思今天这节课你学到了哪些知识？学会了甚么？板书设计认识米和用米量
1米，2米，3米，5米1米＝100厘米教学反思