中学生早恋问题的危害、成因及对策初探.doc

内江市第三届教育科研课题
立项阶段性成果评选材料

初中学生心理健康问题疏导方法研究阶段成果

中学生早恋问题的危害、成因及对策初探

课题负责人：张革英

课题名称：初中学生心理健康问题疏导方法研究
立项时间：2004年7月
批准单位：内江市教育局

威远县严陵中学
2005年12月
中学生早恋问题的危害、成因及对策初探
威远县严陵中学张革英
对中学生来说，早恋，就像希腊神话里的“潘多拉盒子”。谁要是打开它，里面藏着的各种灾祸就会纷纷飞出，对孩子的未来产生种种不良影响。即使管理非常严格的中学，早恋现象也时有发生。根据有关部门的抽样调查，我国初中学生有15%、高中学生约有19%发生早恋行为。因此，当孩子进入中学以后，经常有家长向班主任和老师询问，了解自己的孩子是否有早恋行为，希望老师监督孩子的行为，绝对不允许自己的孩子有早恋行为。有的家长、老师甚至到了谈“早恋”而色变的地步。中学生的早恋问题已经引起社会、学校、老师和家长的广泛关注和高度重视。但是，如何正确认识和解决这个问题，却值得我们大家去思考和研究。
所谓早恋，习称牛犊恋，实指青春期或者青春期以前的少年出现过早恋情的现象。虽然早恋问题有其产生的各种各样的原因，有其存在的客观性，但是，我们必须充分认识到它的危害性。
早恋问题的危害
1、早恋对中学生的学习有严重影响。男女学生一旦过早误如“恋河”，往往会神情恍惚，情意绵绵，看书看不下去，个人正常的学习秩序遭到破坏，这对正在担负紧张学习任务的中学生来说，显然是一个极大的危害。一些原来学习成绩很好的学生，早恋之后学习成绩急剧下降，便是这种危害的明证。
2、早恋对中学生的身心健康十分不利。中学生正处于身体发育、心理发展的关键时期。虽然中学生的身心发展在许多方面已接近成人，但毕竟还不成熟。如果中学生过早地把精力放在恋爱上，不仅有碍于智力的发展，而且还会因舆论的谴责和秘密交往的压力造成性格的缺陷和个性发展的障碍，同时，对身体发育也有不利的影响。
3、早恋往往蕴涵失身或者失足的危险。由于中学生情感好冲动，自制能力有限，在伦理道德的判断上还很不成熟，因此，在这种情况下谈恋爱很容易发生意想不到的出格行为。对这种潜在的危险，中学生一定要有足够的认识，特别是具有早恋倾向的女学生，对此更应格外警惕。
（二）早恋问题的成因
青少年时期，身体各器官组织的发育趋近成熟，由性生理成熟引发的性意识的觉醒，必然要启动青少年恋爱行为的产生。而当恋爱行为受到家庭、社会、道德以及个体自身因素的制约而适应不良时，就会产生恋爱问题。常见的恋爱问题有早恋、单恋、失恋、自恋、恋父（母）等。
1、早恋多与环境因素引起早熟性兴奋和性萌芽有关。早恋是由于受了外部“催化剂”的性早熟的结果，很难指向一个固定的性对象；对某一异性对象的爱慕或者倾倒是非理性。例如，有的少年称他之所以喜欢班上那个女生，是因为她的一双眼睛灵巧美丽，有的则认为她的声音好听，有的甚至是因为课堂上无意发现某一个同学侧面很好看而陷入早恋中。
2、早恋一部分也于孤独、空虚、心理上缺乏支持有关。我国现在正处于社会转型期，父母离异、家庭解体的现象越来越多，许多中学生因此受到很大的打击，导致心理失衡，精神空虚，转而在异性同学中寻找感情寄托，从而陷入早恋中。
3、早恋还与社会环境因素的影响有很大的关系。现代社会是一个开放的社会、信息化的社会。作为一个社会性的人，中学生的交际面非常的广泛，接受的信息也非常的多。而不论是电影电视，还是报刊杂志，甚至各种各样的卡通书，大量的爱情节目和内容充斥其中，长期的耳濡目染，越来越多的中学生陷入早恋之中就不觉奇怪了。
（三）解决早恋问题的对策
中学生早恋问题是一个客观事实，面对早恋的严重危害，分析早恋产生的原因，要从根本上解决早恋问题是非常难的，这需要社会、学校、家庭、甚至学生进行全面配合的系统工程。单靠某一方面、某一个人是不能解决任何问题的。
1、首先要正确认识早恋现象产生的原因。这是找到解决问题途径的前提。老师和父母一旦发现孩子陷入早恋的旋涡之中，一般会感到震惊、愤怒。他们往往认为这些孩子太不争气，道德品质太差。其实，此时少年的早恋与道德品质的优劣无关。
2、要进行耐心细致的说服教育。对中学生早恋问题既不能放任不管，也不粗暴压制，而应通过爱心、诚心和恒心，对早恋的学生进行耐心细致的说服教育。陷入早恋之中的少年男女因受相互吸引、互相爱慕、互相支持，情绪是欢愉的，情感是纯真的，他们把自己的爱情看得非常神圣、崇高、美好。而且，由于情感处于主导地位，通常缺乏理性。如果采取简单粗暴的批评、压抑方式，则结果将市适得其反。有的父母发现自己孩子早恋，便不分青红皂白加以训斥、打骂，甚至当着同学的面羞辱他们，结果使孩子遭受到很大的精神痛苦，与父母的亲情也受到伤害；个别孩子甚至因