演示文稿的制作与放映-经典教学教辅文档.doc

《演示文稿的制造与放映》教学设计
一、教材分析
《演示文稿的制造与放映》这一课是海南出版社九年义务教育，中学信息技术七年级下册第一章第二节中的内容。这本教材编写得浅显易懂,图文并茂，非常直观，每项活动都配有“做一做”，让先生明确操作目的，很合适先生结合教材，上机操作进行自学。
二、学情分析
七年级先生具备了必然的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能，能够初步自学PowerPoint。他们思想活跃，视野较宽，在网络环境下学习积极性较高，但需求教师适时引导。
三、教学目标
知识与技能：1、能运用文本、影像、剪贴画，图形等要素完成本人的作品。
2、懂得插入、删除新幻灯片的方法
3、了解三种幻灯片放映视图
4、懂得幻灯片的放映
过程与方法：经过让先生制造介绍五指山名胜的幻灯片来达到掌握幻灯片的制造与放映
情感态度与价值观：经过利用幻灯片知识制造五指山宣扬片，培养先生自我表达能力、欣赏及评价别人作品的能力和交流的能力。浸透热爱家乡、热爱祖国的感情。
四、教学重、难点
教学重点：板式的运用，图形，影像的运用，排版的美观性。
教学难点：运用相关材料，根据本人创意制造富有五指山特点的宣扬片。
五、课前预备有关五指山的风景图片介绍海南国际旅游岛的宣扬片PPT课件
六、教学过程
（一）创设情境、激发兴味
为先生展现宣扬海南国际旅游岛的幻灯片，让先生初步认识Powerpoint的知识和用途。在欣赏、赞叹之余，教师顺势提出：如今我们所看到的这个画面，它们都是用PowerPoint2003这个软件制造的，它的中文名字叫“电子幻灯片”。这里面既有文字、图片、声响，又有动画，生动又抽象。大家想不想用它来制造一个宣扬我们五指山市的风景名胜的演示文稿，进步我们五指山市的旅游知名度呢？
设计意图：兴味是最好的老师，学习者对学习产生强烈的兴味，他必将力排外界各种干扰，发挥个体强大内驱力参与到学习活动中。
（二）任务驱动，自主探求
1、启动PowerPoint软件。
PowerPoint2003和我们前面所学的Word2003都属于office办公软件之一，它们在操作上有许多类似的地方，启发先生以启动Word2003的方法来启动PowerPoint。启动PowerPoint软件后，简单介绍标题栏、菜单栏、工具栏等。从工具栏中点击设计，选择模板。
2、编辑演示文稿
(1).插入文本：单击“单击此处添加标题”框，添加标题。请先生本人动手制造一张幻灯片，介绍五指山市的基本情况。教师巡查指点，指名先生上前演示，先生评价。
3.插入、删除幻灯片和运用版式
（1）插入新幻灯片:单击菜单栏中的“新幻灯片”按钮
插入图片：单击“插入”，选择图片“来自文件”中的图片，点击打开即可插入图片。可以根据需求对图片进行放大或减少调解。
注：插入音乐可用相反的方法。

任务：要求先生插入一张新幻灯片，在新幻灯片中插入一张五指山市的风景图片
（2）删除幻灯片：选中要删除的幻灯片的缩略图，按键盘的“Delete”删除键。
（3）修正幻灯片版式：任务窗口中的“幻灯片版式”→选中想要的版式→“运用于选定幻灯片”
（4）保存幻灯片：选择菜单栏中的“文件”→“保存”
4．了解3种幻灯片放映视图——普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图。
5．放映演示文稿:选择“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”子菜单，即可从当前幻灯片开始放映。
设计意图：让先生自学教材，自主探求，培养先生的自学能力。
（三）个性练习、进步技能
(1).与先生一同回顾幻灯片的新建，幻灯片设计、版式及背景的设置。先生代表演示讲解图片、艺术字、自选图形等对象的制造和编辑方法。
(2).共同交流、讨论，指点先生制造出具有五指山特点的宣扬片。
设计意图：经过练习，加强先生的操作。采用先生教先生的模式，使先生真正成为课堂的主体，培养先生自我表达能力和交流的能力。
（四）评价反馈、指点激励
搜集个别先生作品、彼此交流，请先生说一说本人的设计意图和满意程度。最初教师从主题鲜明、内容生动、颜色谐和、操作正确、叙说有条理等方面指点其他先生评价，取长补短
设计意图：经过先生作品的展现和评价，先生不仅能进一步巩固知识、取长补短。同时经过教师的鼓励和肯定，进一步激发先生学习PPT的兴味。发挥“小老师”的功能，培优转差。
（五）小结：幻灯片的制造引导先生总结制造演示文稿的方法与技巧。
设计意图：经过递进式的教学，使先生在技能共享中完善本人的技能程度，在综合练习中把技能与创意相结合。
（六）课后拓展
（1）继续美化完善本人的作品。
（2）动动脑，让富有五指山特点的宣扬片动起来。（预习动画设置，丰富本人的作品）
设计意图：让先生运用新知识继续完善幻灯片的制造，使之成为一个更残缺的作品，使先生育成自主学习的习气。