信息技术教学设计及反思-经典教学教辅文档.doc

初中信息技术教学设计与反思

课题：《初识Excel》

教材分析
本节的次要内容是认识Excel的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能精确录入数据。让先生掌握修正数据的方法和修正工作表标签的操作。经过本节中录入数据的实例，掌握制造数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。
学情分析
初二先生经过一年的学习，曾经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制造的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。先生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有必然的兴味，但是由于先生的学习遭到先生个体的知识程度与抽象思想的影响，因而在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。
教学目标
1.知识与技能
（1）了解Excel的基本功能；
（2）学会启动和加入Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境；
（3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念；
（4）掌握单元格数据的录入与修正的操作；
（5）学会修正工作表标签名的操作。
2.过程与方法
经过在Excel数据表格中录入数据，初步掌握制造数据工作表的方法。
3.情感态度价值观
培养古代信息管理认识，知道运用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴味。
教学重点和难点
重点：Excel窗口的组成，录入和修正单元格中的数据。
难点：录入和修正单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。
教学过程
了解Excel的基本功能教师：展现表格、数据管理、图表等Excel截图。
引入：如果要制造这样的数据表可以经过学习本章节后制造出来。先生观看数据图表，了解Excel软件的基本功能。设计引入，并经过身旁的例子来让先生对Excel软件的功能有初步的认识。激发学习兴味。

启动Excel的方法发问：启动Excel软件的有哪些方法？先生上机操作理论后回答，并演示启动过程。引导先生掌握Excel软件的启动方法。
认识Excel的窗口
播放Excel软件窗口组成的视频给先生观看，并提出成绩：
１．Excel软件的窗口由那些部分组成？
２．与以往学习过的软件不同处是，该软件多了哪些部分？观看视频，并结合教材，找出答案。经过视频的观看，直观地掌握Excel软件的窗口组成。
发问：
１．甚么是行、列？
２．一个工作表中最多有多少行？多少列？
３．甚么是单元格，活动单元格？浏览课本，找出答案。经过自主学习，理解Excel软件的行、列和单元格的概念。
录入和修正工作表数据。
布置任务一：输出课本中的范例工作表“趣味运动会比赛名次”，教师巡查，并提出可能遇到的成绩：１．单元格的数据输出出错该如何修正？２．A1单元格中的文字输出时为甚么会“跑”到B1,C1单元格中去?一个单元格最多可以存放多少个字符先生上机理论操作，并回答成绩。引导先生经过理论，掌握录入和修正单元格数据的方法。
调解表格列宽。发问：
１．如果想单元格A1不“侵占”后面的单元格，那么该怎样操作呢？
如果先生发现了解决的方法，请先生演示调解表格列宽的操作，否则由教师演示。
2.如果要调解的是行高，该如何操作？考虑、理论后找出解决的方法，并演示调解列宽与行高的操作。经过自主学习掌握调解表格列宽的操作，并引导先生探求发现调解行高的的办法。
给工作表标签改名一个Excel工作薄文件内常常包含多少个工作表？我们可以把电子表格的工作簿看作一个作业簿，簿内有多个页面，每个页面就是一个工作表。工作表默认名为Sheet1,Sheet2...
为便于辨认，可给工作表标签改名。
布置任务二：
将工作表标签“Sheet1”改名为“初一运动会”。
考虑：你能发现有多少种修正工作表标签名的方法？先生认真听讲，并上机操作修正工作表标签名。经过比喻，促进先生理解工作簿与工作表的关系，经过探求，发现和学会修正工作表标签。
保存文件与加入
Excel发问：如果文件曾经录入终了，需求加入，那么必需先做甚么工作？该如何操作？考虑、回答成绩，并上机操作。根据以往学习的知识迁移到Excel文件的保存和加入。
综合练习
完成书本后面的理论

1.在工作表Sheet2中输出初一计算机成绩。
2.把工作表Sheet2标签分别改为“初一计算机”。
3.把工作簿以文件名“计算机成绩表”存盘。
上机操作。综合运用，巩固技能。
板书设计
1、启动Excel的方法
2、认识Excel的窗口
3、数据的录入,修正。
4、调解表格列宽
5、给工作表标签改名
6、保存文件与加入
先生学习活动评价设计
（一）填空题
（1）Excel工作表中的一格称为__________。为了标识表中的每一格，根据其所处的地位，每格都有一个名称，如图1所示，我们将当前选中的格称为__________。
（2）在Excel