人体的呼吸系统的结构和气体交换.doc

专题人体的呼吸系统的结构和气体交换所需课时1专题概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本节课是中学科学教材中有关生物学知识方面最基本的一部分。通过对人的呼出吸入气体成分的研究开始入手进行学习，让学生理解人体的呼吸系统的结构；明了呼吸运动是指呼气和吸气，它们使依靠膈肌和肋间肌的活动而产生的。肺泡是气体交换的场所。肺泡内的气体交换，是指肺泡与血液之间的气体交换。为进一步研究动植物的呼吸提供基础。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）1、比较吸入的空气和呼出的气体的成分。
2、认识空气中氧气对生物体生命活动的意义。
3、了解人体呼吸系统的结构和气体交换过程。本专题问题设计所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体课件，实物投影常规资源人体呼吸系统模型、试管、澄清的石灰水、锥形罩、气球、橡皮膜、玻璃管教学支撑环境生物实验室其他呼吸小视频学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）一、导入
来自互联网的资料：
中国营养学会的专家认为，一个普通人在没有任何食物和水的情况下，能维持3天的寿命。
如果只喝水，能生存7天。
一个人不呼吸能活多久?只有几分钟。
二、新授【实验】【问1】人通过呼吸，气体的成分有什么变化？学生利用吸管给试管里的澄清石灰水吹气
－－呼出的气体氧气的含量降低，二氧化碳的含量增加。同时水汽的含量也明显增加。
【问2】你怎样用实验来证明呢？学生利用吸管给试管里的澄清石灰水吹气
－－用澄清石灰水和白色的硫酸铜粉末。
【讲述】人体的气体交换是在呼吸系统内进行的。【读图】我们来认识一下人体的呼吸系统
－－人体的呼吸系统由哪些器官构成？这些器官分别有什么作用？
1、人体呼吸系统的构成：
呼吸道：鼻腔－－阻挡和粘住灰尘、细菌，还能温暖、湿润空气，感受气味刺激
咽－－前后略扁的通道，是空气和食物的共同通道
喉和气管－－气体的通道，由软骨作支架
支气管－－管壁覆盖着有纤毛的黏膜，能分泌黏液，粘住灰尘和细菌
肺：肺泡－－气体交换的场所；特点：数目多、肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，布满毛细血管和弹性纤维，有利于气体交换和使肺具有良好的弹性。
【补充】肺是呼吸系统的主要器官，位于胸腔内，左右各一个。左、右支气管进入左、右两肺，形成树枝状的分支，在分支的末端，形成了许多肺泡。肺泡外面包绕着毛细血管。
2、呼吸运动：呼气和吸气使依靠膈肌和肋间肌的活动而产生的。
吸气时，膈肌收缩，横膈扁平，外肋间肌收缩，内肋间肌放松，肋骨向上升及向外移，胸廓扩大；胸腔内的压力减小，外界大气压的作用下，气流进入肺部。
呼气时，过程与之相反。
3、肺泡内的气体交换：肺泡内的气体交换，是指肺泡与血液之间的气体交换。
由于吸入肺泡内的空气中，氧的含量比静脉血中的多，而二氧化碳的含量比静脉血中的少。因此，静脉血流经肺泡外的毛细血管时，如图所示，氧便由肺泡扩散到血液里；同时，静脉血里的二氧化碳扩散到肺泡中。经过这样的气体交换，静脉血就变成了含氧丰富的动脉血。氧从肺泡进入血液以后，绝大部分与红细胞中的血红蛋白结合。通过体循环，将氧输送到全身各处的组织里。
三、小结本课内容教学评价呼吸运动模型（动态操作）的使用不仅解决了呼吸系统的器官组成的解释和功能的讲解，而且直观地让学生知道了呼吸运动的具体过程。另外，肺泡和血液间的气体交换的课件的使用也使学生形象地了解了肺泡地变化。