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边边边定理PPT课件.ppt
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边边边定理PPT课件.ppt
主讲人:杨xxSAS定理:(2)还有没有其他的证明三角形全等的方法呢?两角和它的夹边对应相等的两个三角形全等吗?(1)画A’B’=AB.(2)在A’B’的同旁画∠DA’B’=∠A,∠EB’A’=∠B,A’D,B’E交于点C’.★两角和它的夹边对应相等的两个三角形全等.(可以简写成”角边角”或”ASA”)例2:如图,已知∠1=∠2,∠B=∠C,AD=AE,求证:AB=AC.★两角和它的夹边对应相等的两个三角形全等.(可以简写成”角边角”或”ASA”)三角对应相等的三角形全等吗?总结:综合探究:-------
2024-09-01
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边边边ppt课件.ppt
1.掌握三角形全等的“S.S.S.”判定，并能应用它判别两个三角形是否全等，以及运用该条件解决一些简单的实际问题.（重点）2.由探索三角形全等条件的过程，体会由操作、归纳获得数学结论的过程．（难点）到目前为止，我们学习了哪几种判定三角形全等的方法？若两个三角形有三个角对应相等，那么这两个三角形是否全等？4cm文字语言：三边分别相等的两个三角形全等.（简写为“边边边”或“S.S.S.”）例1如图，有一个三角形钢架，AB=AC，AD是连接点A与BC中点D的支架．求证：△ABD≌△ACD．证明：∵D是BC中点，
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现代教育技术课堂教学设计学科数学授课年级八年级学校田阳县实验中学教师姓名班雄章节名称12.2.1三角形全等的判定（边边边）计划学时1学习内容分析充分利用教科书提供的素材和活动，鼓励学生经历观察、操作、推理、想象等活动，发展学生的空间观念，体会分析问题、解决问题的方法，积累数学活动经验。培养学生有条理的思考，表达和交流的能力，并且在以直观操作的基础上，将直观与简单推理相结合，注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，能运用自己的方式有条理的表达推理过程，为以后的证明打下基础。学习者分析学生通过前面的学习已了
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课前复习课前复习12.2三角形全等的判定(第1课时)a动脑思考，分类辨析看一看，想一想“边边边”公理：三边分别相等的两个三角形全等，简写为“边边边”或“SSS”。知识应用知识应用课堂反馈体会•分享作业
2024-10-23
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《三角形全等的判定----------边边边定理》说课稿一背景分析(一)教材所处的地位和作用对于全等三角形的研究，实际上是平面几何中对封闭的两个图形关系研究的第一步，它是两个三角形间最简单、最常见的关系。是学习后面知识的基础，并且是证明线段相等、角相等以及两线互相垂直、平行的重要依据。本节课是在学生认识三角形的基础上，在了解全等图形和全等三角形后进行学习的，它即是前面知识的延伸和拓展，又是今后研究图形的重要依据。学生只有掌握好全等三角形的内容，并且能灵活运用它们，才能学好四边形、圆等内容。综合大纲要求及教
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