测量我们的肺活量-经典教学教辅文档.doc

测量我们的肺活量
教案
教学设计意图：
以比赛吹气球的游戏，让先生利用简易的工具和材料测试本人肺活量的大小，组织讨论肺活量的大小跟本人每分钟呼吸的次数之间的密切关系，了解运动可以令人的肺活量添加，让身体更加健康，指点先生制定参加体育锻炼的计划，引导先生积极自动地参与体育锻炼。
学情分析：我是一位任教初二的体育老师,随着先生年龄的增大,思想的进步,对学习生活的要求越来越高,我发现大量的男先生都喜欢利用课余工夫乃至放学工夫去打篮球,作为学校来说,教学质量才是生命线,这是大家都知道的!作为一位老师，不该当阻遏他们发展本人的爱好兴味的。至于学习跟文娱两方面，其实并没有太大冲突矛盾。在意于它们之间的调解安排。你可以用点工夫跟先生讲一下学习和文娱两方分别的重要性
测试目的
测试先生的肺通气功能。
教学目标：
1．指点先生经历测量本人肺活量的过程，对肺活量大小进行比较，知道不同的人每分钟呼吸的次数也是不同的。
2．知道甚么是肺活量，掌握测量肺活量的正确方法，并能测量本人的肺活量，经过设计制造小报来宣扬如何做好自我保护。
3．知道体育锻炼对呼吸和心脏带来的好处；认识到清新的空气，合理的运动，有助于我们的健康，意想到个人对本身的健康负有责任。
教学重难点：
分析比较我们的肺活量,肺活量的大小可能与甚么要素有关。
教学预备：电子肺活量测量仪
教学过程
一、游戏引入
1.游戏:吹气球比赛。
2.要求:猛吸一口气，全部吹入气球，比一比谁吹的气球大
(1)说话:刚才,同学们猛吸一口气，全部吹入气球的气体总量就是你们的肺活量
(2)你能比较谁的肺活量大吗?
说话:根据上面的活动你还有那些成绩呢,?
(凭甚么我的肺活量小呢?到底小多少?)
3.为了更好的进行比较,更多地了解我们本人肺活量,今天就来我们测量肺活量
二、探求过程
（一）测量肺活量
(1)说话:要测量我们的肺活量,就必须有一个测量肺活量的仪器。
（2）留意事项
a、强调尽力吸,尽力吹完一口气
b、卫生
(3)介绍电子肺活量测量仪运用,强调(尽力吸,尽力吹完一口气)把测量的结果填写在体育测试统计表上,反复测几次?怎样计算肺活量?为甚么这样计算？
（二）统计分析
(1)抽一小组汇报。
(2)汇报,全班分析。
(3)小结。
（三）肺活量的大小与甚么要素有关
请全班肺活量排在前面的同学与排在后面的同学站立一排进行比较。
1.排在前面的同学有甚么共同点,后面的同学呢?
(捉住体育锻炼,进行保健教育)
2.你认为肺活量的大小与甚么要素有关?
讨论,汇报。（肺活量的大小可能与体育锻炼有关）
三、课堂总结
请同学汇报课堂播种
四、课外延伸（实验操作和课外活动）
课外浏览或上网了解肺活量大小及空气净化对人体健康的危害。