一年级语文比尾巴教学反思-经典教学教辅文档.doc

《比尾巴》教学反思
从备课到上课，我一直捉住两个重点：其一、认识《比尾巴》中的生字；其二、在教学各个环节中，都要让先生表现出他的自信。与本来的教材比拟，如今运用的课改教材中的识字量要大了许多，这对先生来说是一件好事，对教师来说更是一种应战，如果每节课只是单纯地要先生跟着教师读准字音，听教师来分析字形，就把先生放在一个被动的地位，牵着他的鼻子走，这样，要不了多久，先生就会感到单调乏味，得到了识字的兴味。经过这节课的教学，使我深深感到，先生只需切实地参与进课堂，学得活，学得新，才能激发先生学习的兴味。要在平时就教会先生学习方法，才能使先生触类旁通，为日后的学习打下基础。在教学上，教师的确该当采取各种行之有效的方法，来帮助先生复习巩固，既能加强记忆，又能引发先生的学习动力，更活跃了课堂气氛。理论表明，在游戏中识字、记字常常是事半功倍，先生学得轻松，潜力得到了发掘，教师也教得带劲，何乐而不为呢？新教材最注重的就是要先生自动地去学。从识字到朗读到表演，一切都需求先生来参与，如果先生从头至尾，缩头缩脑，畏首畏尾，那么这堂课无疑是失败的。在当小老师，小评委朗读明星的过程，我很高兴的看到先生们高高地举起手，眼中充满着期待，希望老师能给本人一个展现自我的机会，他们不仅渴望得到老师的赞誉，更情愿博得同伴的认可。如果没有强烈的自决心支持着他们，教学效果肯定会差很多。在学习中，他们不单做到本人行，更力求做到合作大家行，既有师生间的配合，又有同伴间的一问一答，在这个过程，需求每个人都集中精力投入其中。不仅关系到个人，更关系到同桌，小组，全班。只需每个人都充满自信地面对每一个要求，才能做到最好。教室不仅是一个学习知识的殿堂也是先生们发挥各自才华的大舞台。在上课的过程中，我也发现了一些成绩须在今后的教学过程中予以注重。在教先生字时，还应留意每个字要有侧重点，或重音，或重形，在教学是还要加强义的学习，并能适当地加以扩展，而不是仅限于课本上的知识。同时，在课堂上还要多激励先生，对于他们的回答予以中肯的评价，一年级的先生特别希望能得到别人的赞同，这常常会影响到他们今后的学习生活，所以以后，千万不能吝啬表扬。在上课时，应变能力还不够敏捷，特别，当先生的回答没有达到预期目标时，千万不能操之过急，应循循善诱，共同找到正确答案，不能一口否定，打击先生的自尊心。以上这些不足处，只需在日常教学中多留意，避免再发生，让先生学得更开心，对本人更有决心！