浅谈如何培养孩子的阅读能力-经典教学教辅文档.docx

浅谈如何培养孩子的浏览能力
浏览能激发孩子的潜能和创造性，丰盈孩子当下的生命，浏览能让孩子言语能力，想象能力，创造能力得到滋养，为久远学习打下良好的智力基础，浏览能丰富孩子的内心世界，如何培养孩子的浏览能力呢？
一、让每个先生都与书交朋友，培养先生浏览的兴味
首先，语文教师要解放思想，摒弃那些妨碍先生发展的陈旧的教学观念和教学方法，从封闭沉闷的繁琐分析中走出来，彻底解放先生的头脑、手脚，开放课堂、教材，教学向课外延伸，向社会延伸，向各种传媒、电子网络延伸，使之与社会发展、知识巨增相顺应。
其次，儿童在进学校读书之前几乎“读得懂”一切“说”出来的书，对书的“听”的兴味常常会迁移到“读”的兴味下去。因而，语文教师一方面在课堂上发展先生的浏览能力，另一方面应充分利用录音机、电视等视听媒体多让先生生“听”书。，从而勾引先生早读书、多读书。
二、语文教师要尽量多的向先生引荐一些中外优美的文学名著，让先生在自我浏览中，感遭到文章所创设的情境的美及言语的魅力，让先生觉得浏览是一种美的享用。讲《荷叶圆圆》时，我打开幻灯，出示荷花的图面，简介各种颜色，各种外形的荷花，在美丽的荷花塘的风景中，激发了先生的学习兴味。优美的抽象刺激着先生的情绪，影响先生的情感。
三、教给先生浏览方法，激发先生浏览的内部动力
要真正让先生对浏览产生兴味，并且能够盲目地、发自内心地浏览，还要解决先生的内部动力，那就是靠语文本身的魅力去打动和吸引先生，在有目的和对象的浏览中逐渐培养先生的浏览兴味，先生也从大量的课外浏览中逐渐品味到语文的抽象美、意境美、思想美，感悟到了中华文明的博大精深。为此，我们该当教给先生浏览方法：抓人物的表面、神态、言语、动作和心思活动用心去读；抓精彩重点语段用情去琅琅地读；抓意境描写，发挥想像去读。经过教师的引导，培养先生的浏览兴味，使之养成浏览的习气。这样就使先生的文明底蕴不断厚实，从而产生“热爱祖国言语文字和中华优秀文明的思想感情”。从而使先生浏览的兴味进一步加强。
四、创设良好的读书环境，激发先生浏览的兴味
在浏览的过程中，如果放任自流，肯定没有收到实效的。因而，开展“讲故事”、“读书汇报会”、“展评优秀的读书笔记”、“积累册”、“手抄报”、“知识竞赛”、“比赛查阅材料”、“诗歌朗诵比赛”等生动活泼、方式多样的课外活动，能有效地检查浏览情况、巩固浏览成果，让先生享用浏览的乐趣，激发先生的浏览兴味、浏览热情，调动先生的浏览积极性，推进课外浏览步步深化。五、介绍好书给先生浏览，激发他们的浏览兴味和愿望，进步他们的浏览能力和认知程度。首先根据先生的年龄特点和知识程度帮先生选好读物，引导先生读好优秀的课外作品。普通地，低年级的先生的思想次要是具体抽象思想为主，低年级先生从开学就为他们设立图书角，介绍好的图书给他们看。可以让他们看一些图文并茂的儿歌、童话故事。学完拼音后，给他们介绍带有拼音的图书，要求边看图边读拼音和汉字。以后先生学完课文后，还可以向先生介绍与课文有相关内容的课外书，让先生去浏览，并指点怎样读。
其次，使课内和课外无机结合，由课内向课外延伸，激发先生的浏览兴味。叶圣陶老先生说过：“语文教材不过是个例子，凭这个例子要使先生能够举一反三。”课本内数量无量的文章只能举其一，只需课外浏览拓宽知识面才能反其三，才能在运用中化方法为能力，使浏览能力越来越强。因而，先生每学一篇课文，只需有相关的材料，我都会向先生介绍与这篇课文有相关内容的课外书，让先生去浏览，并指点先生怎样读。教师要多接触少儿报刊、图书等，根据先生的胃口引荐合适他们浏览的报刊杂志，把合适先生浏览的书籍带进教室，供先生传阅。先生能读到本人爱好的书，兴味自然也就进步了。
总之，教师要多引导先生的浏览内容，鼓励先生浏览好的书籍、指点先生的浏览方法，并给先生浏览创造一个良好的读书环境、读书氛围，同时要给先生松绑、减负，让先生与书为友。在小学六年学习中使先生能初步理解、鉴赏文学作品，遭到高尚情感与趣味的熏陶，张扬本人的个性，丰富本人的精神世界。
浏览是一种毕生教育的好方法。热爱浏览可以改变孩子的一切，使孩子受益毕生。