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20以内的进位加法整理和复习-经典教学教辅文档.ppt
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石头****海海
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2024-09-01
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20以内的进位加法-经典教学教辅文档.doc
个人教学设计模板：个人教学设计课题名称：高矮姓名工作单位0年级学科一年级教材版本新人教版一、教学内容分析（简要阐明课题来源、学习内容、知识结构图和学习内容的重要性）教科书的内容、“做一做”及练习一第7、8题（掌握比较高矮的方法，会比几个物体的高矮）。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并阐明本课题的重难点）1.经过先生观察，初步感知物体有高、有矮；经过合作交流，学会比较物体高矮的普通方法；知道高和矮是比出来的。2.培养先生观察、合作交流的能力与言语
2024-09-02
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20 以内的进位加法-经典教学教辅文档.doc
第8单元20之内的进位加法第2课时8、7、6加几【教学内容】：教材P91及练习练习二十一第1、2题【教学目标】：1.使先生在已有经验的基础上，自主探求得出计算8、7、6加几的各种方法；使先生进一步理解“凑十法”，并能正确纯熟地口算8、7、6加几。2.培养先生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。3.培养先生合作学习和数学运用的认识。【教学重点】：能正确纯熟地口算8、7、6加几。【教学难点】：使先生在已有经验的基础上，自主探求得出计算8、7、6加
2024-09-02
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万以内进位加法-经典教学教辅文档.doc
第页万之内进位加法教学内容:万之内进位加法教学目的:1.使先生较透彻地理解万之内笔算加法的计算法则，并能运用法则精确地计算两位数连续进位的加法题.2.培养先生认真仔细的学习习气，进步先生的计算程度.重点、难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进下去的1。教学过程复习预备，导出新知基础训练口算：９＋６＝５＋５＝６＋８＝８＋６＋１＝８＋２＋１＝６＋５＋１＝求３８５与７０５的和。全班齐练，教师巡查，做完后集体订正。你能不能本人写出一道两位数加两位数的加法算式呢？笔算不进
2024-09-15
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20以内进位加法整理和复习教学设计(精品文档).pdf
20以内进位加法整理和复习教学设计一、设计思想本节课教材的设计理念主要突出了以下三个层次:第一,系统整理20以内进位加法,渗透对知识整理和复习的方法。第二,在观察分析表格、发现规律的学习活动中,培养学生的分析概括能力。第三,充分利用20以内进位加法表进行练习。1、在解决问题中得到发展。学生学习的过程本身就是一个不断创设问题情境,引起学生认知冲突,激发学生的求知欲,使学生的思维在问题思考与探索中得到促进和发展的过程。本课内容因为学生已有一定的认识基础,所以教师在让学生探索20以内进位加法表的过程中,要不断提
2024-09-18
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