let´seat教学设计.docx

人教版三年级上册《Unit5Let'seat》
教学设计
教学目标：
1、在多媒体课件、食物、图片的帮助下，能听懂、会说、会认读本课时有关食物的4个单词egg，milk,bread和juice
2、在情境图的帮助下，会运用：--Ilikesomebread/somejuice/somemilk/someeggs—Hereyouare.进行信息的交流，要求模仿正确，语调自然；
3、初步了解可数名词复数形式：eggs
教学重点：
1.能听懂、会说、会认读本课时有关食物的4个单词egg，milk,bread和juice.
2.会运用：Ilikesomebread/somejuice/somemilk/someeggs—Hereyouare.进行信息的交流。
教学难点：不可数名词milk、bread、juice,egg（s），hungry的发音、复数形式的理解。
教学过程：
Step1:Warmingup
1.Freetalk.
Greetingsasusual.
2.Thenshowacolourpicture,say:“Ilikegreen.”（引导学生练习句型：Ilike?）（准备好颜色图片green.black.red）
S：。..
3增加："Simonsays"。内容为第四单元A/B----Let'sdo部分的指令语播放该视频。（设计意图：除了使用常用的问候语外，老师还提示学生使用句型Ilike?...和Hereyouare进行问答，Let'sdo将学生的注意力吸引到课堂上来，为本节课造句练习做铺垫。）
Step2:Presentation
1.bread
T:Ihavenothingforbreakfast，soI’mhungrynow,butinmybag,therearesomefoods,look,“what’sthis?”T：hungry
Ss:hungry
S:面包/bread.（T拿出图片）
T:Yes,Nowlookattheblackboardandthenreadafterit.删除：（听录音跟读），增加：（播放课件中的Let’slearn动画）（老师点击该单词，学生跟读）
T领读，并引导学生用“Ilike?”造句。
2.egg增加：（播放课件中的Let’slearn动画）其它过程与bread相同。
3.milk增加：（播放课件中的Let’slearn动画），其它过程与bread相同。
4.juice增加：（播放课件中的Let’slearn动画），其它过程与bread相同。
5、Ss:Iamhungry.Havesomebread.（老师播放FLASH课件，学生反复跟读）学生上台表演“Iamhungry.Havesomebread”inpairs.
Step3:Practice(chant)
somejuce
somebread.
Ilikesomeegg（s）。
somemilk.
Hereyouare.
Tip:用Ilike?表示喜欢某种食物时，someegg后面要加小蛇一样的“s”。
评价样题
（1）火眼金睛：对的标T,错的标F
1.Ilikejuice.（）
2.Ilikemilk.（）
3.Ilikeegg.（）
4.Ilikebread.（）
（设计意图：培养学生的概括能力，并能加深记忆。评价样题的设计是为让学生更牢记准Ilike的用法。）
Step4:情感教育（About2minutes）
Wealllikeeggs、milk、bread、juice,it’sgoodforourhealthy.（设计意图：培养学生养成均衡饮食、营养平衡的饮食观念，达到情感教育的目的。）
Step5:Homework（About1minutes）：Let’smatch

课堂总结：

本科所学单词和句子融入情感教育培养学生养成均衡饮食、营养平衡的饮食观念somejucesomebread.Ilikesomeegg（s）。somemilk.以自编chant的方式来总结（设计意图：培养学生的创造力、节奏感等。）
教学板书：
Unit5Let'seat
(贴4个单词图片)
eggs.
bread.
milk.
juice.
Ilikemilk.Hereyouare.
Thanks/thankyou.