美丽的小路教学设计-经典教学教辅文档.doc

11.美丽的小路
教学目标：
1.复习生字。
2.有感情的朗读课文，演读课文。
3.有爱护环境卫生的愿望和行动。
教学重点、难点：
朗读：分角色感情朗读
教学课时：第二课时
教学预备：生字卡片、小鹿、鸭子、兔子的头饰各一个
教学过程：
一、复习检查。
二、创设情境，导入课文。
1.动物王国里住着许多可爱的动物，他们居住在美丽的村庄里。
2.出示课件：美丽的小路图。
瞧！这就是鸭先生门前的小路。你们觉得这个地方怎样？
3.看来大家喜欢这条美丽的小路了。在这条小路上还有着风趣的故事，我们继续学习11课《美丽的小路》。
三、再读课文，朗读感悟。
1.范读。
2.引导学习1-3自然段。
=1\*GB3①出示课件，先生介绍这条小路。
=2\*GB3②读第1自然段，感受小路的美丽。
=3\*GB3③读2、3段，兔姑娘、鹿先生的对话。
3.看图想象说话。
4.学习第4-12自然段。
=1\*GB3①出示课件。怎样了，这是我们本来的小路吗？这是怎样了？让我们把兔姑娘和鹿先生找来，让他们看看吧！
=2\*GB3②请生读“鹿”“兔”的话，指点读好“皱”、“捂”等词。
=3\*GB3③分角色朗读。
=4\*GB3④小路变成这个模样，鸭先生懂得是怎样回事吗？
=5\*GB3⑤美丽的小路找回来了吗？是怎样找回来的？
四、明理扩展。
1.美丽的小路还会不见吗？那美丽的教室和校园能不断和我在一同吗？
2.我们该怎样去做呢？
五、课外理论
美丽的小路靠我们双手来创造。课后请同学们组成“小小服务队”，把我们身旁的垃圾捡起。愿美丽永世和我们在一同！