课堂观察记录表单（李霞）.docx

课堂观察记录表
学科语言活动年级大班教材版本小康轩课题《小不点儿》观察者李霞视角观察项观察记录教
什
么
？聚焦性教学内容是否聚焦重点和学生学习的难点？是逻辑性教学内容是否调理清晰、逻辑性强？不是适切性教学内容是否贴近学生的实际或水平？是怎
么
教
？导入是否为突破难点打基础、做铺垫？是目标教师是否明确目标并聚焦重难点的突破？是教法是否恰当采用分解、提问、互动、体验、讨论或合作等方法化解难点？是学法围绕化解难点是否有引导学生记笔记、划重点、做小结、做对比等学习方法的指导？是幼儿园教学，不需要记笔记、划重点、做小结、做对比手段PPT白板、板书等是否清晰体现重难点，结构或化解难点的思路？不是差异是否兼顾学生差异，体现对不同学生化解难点的差异办法或要求？是小结围绕重难点是否有梳理、总结或提炼？是评价是否就重难点当堂检测学习效果，并及时反馈？是怎
么
学
？参与学生是否积极主动？有兴趣？相互配合？是思维学生思维是否活跃？是否有灵活性或求异性？（有创意）不是提问对于难点学生是否有主动提问？不是回答回答老师提问是否积极、正确？是学
的
如
何
？达成通过当堂检测，教学目标是否基本达成？（80%以上学生能够解决难点问题）是作业学生作业、练习是否能够独立完成？没有作业差异不同层次学生是否各有所得？是生成有无延伸教师预设的学习效果？无理念
氛围教师的理念是否先进？
课堂氛围是否既融洽轻松，又紧张有效？是思考建议：教学活动最重要的条理清晰，有新颖性，引起幼儿的兴趣