让我们荡起双桨教学设计-经典教学教辅文档.doc

窗体底端
让我们荡起双桨教案教学设计

教材分析：本课是一首著名的儿童歌曲的歌词，作者是著名的词作家乔羽。标题《让我们荡起双桨》，既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童将来更美好的生活的憧憬。
这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真诚感情。诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起，先写北海的迷人美景，然后写荡舟湖上的喜悦心情，第三大节则以一个成绩将诗歌立意进一步拓展升华。
学情分析：
经过两年的基础学习，本班先生曾经掌握了大量的词汇，能够运用多种识字方法来学习生字，先生的朗读程度与理解能力逐渐进步。上课伊始，我就给先生创设了轻松、和谐、愉悦的学习氛围，让孩子们在课堂上自由自在，畅所欲言。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。
4、理解诗歌内容，培养先生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。教学重点.难点：
理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养先生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。
教学预备：歌曲磁带.生字卡片.
教学工夫：2课时
第一课时：
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解诗歌内容，培养先生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感
课时重难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解诗歌内容，培养先生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感
、出示课题并解题
1.说话
同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟顽耍的情形。
２板书课题：让我们荡起双桨
教先生字：荡、桨
荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dang）
桨：（提示读准三拼音节jiang）
荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。
二、读课文
１，播放课文录音。
２，借助汉语拼音自学课文。
３，检查自学情况。
（１）指名读全文。
（２）卡片正音。
推开波浪环绕红墙
凉爽洒悄悄地功课
（提示先生读准这几个字：浪lang边音；爽shuang翘舌音；洒sa平舌音）
三、细读课文
1，细读第一大节。
（１）指名读课文。
这一段共有几句话？
（２）理解诗句意思。
“让我们荡起双桨”，开头这样写有甚么作业，表示甚么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船）
“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是甚么意思？（课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又表现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。）
第一、二行写出了怎样的情景？（第一、二行写了一个晴朗的凌晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟顽耍的欢快情景）
他们在水面上荡舟看到了甚么？（指名读第三、四行）
“湖面倒映着美丽的白塔，周围环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些颜色？（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红）
“周围”是甚么地方的周围？为甚么用“环绕”？（周围是湖面的周围，由于绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”）
对照图画，读读诗句，说说本人的感受。（引导先生领会所见景物的美丽）
（３）指名读第五、第六行。
合理小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的形状呢？（小船儿轻轻飘荡）
指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有甚么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们中止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动）
小朋友们为甚么中止划桨呢？（由于小朋友们被湖面的美景迷住了）
（４）指点朗读。
小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们该当用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞誉的语气）
指名读，集体读。
（５）小结并板书：倒映环绕（欣赏）
四、指点写字
1、自在认记，想一想怎样记住这些字。
2、重点指点
3、先生自在练写，老师巡查。