二氧化碳性质的探究-经典教学教辅文档.pptx
石头****海海
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二氧化碳性质的探究-经典教学教辅文档.pptx
欢迎指导二氧化碳性质的探究二氧化碳的三态变化1.二氧化碳的密度比空气的密度大(石蕊是一种色素,遇酸变成红色)【实验三】再将上述试管加热,又有什么现象?实验5-7取一支盛有澄清石灰水的试管,通过较长玻璃管,往石灰水里吹一会儿气,有什么现象产生?我的收获一.CO2的物理性质1、在通常状况下是无色无味的气体2、密度比空气大3、能溶于水4、固态的CO2叫“干冰”二.CO2的化学性质1、一般情况下,二氧化碳不能燃烧、也不能支持燃烧。2、二氧化碳不能供给呼吸3、二氧化碳能与水反应CO2+H2O=H2CO34、二氧化碳
二氧化碳的性质-经典教学教辅文档.doc
《二氧化碳的性质》教学设计教材分析:二氧化碳作为气态化合物对于先生而言并不陌生。不管呼入的新颖空气还是呼出的浊气中都含有二氧化碳。虽然先生在理想生活中有了一些二氧化碳的知识,但都是零散的、不成零碎的。经过这节教学,将先生头脑中已有的知识零碎化、网络化。与前面的物资学习联系起来,织成知识网。经过本节的学习,完善并进步先生对二氧化碳在自然界、在生命活动中作用的认识。在氧气、氢气后学习二氧化碳,从学习程序来说对先生并不陌生。如学习物资从物资的物理性质、化学性质动手,到物资的用途学习。物理性质次要学习色、味、态、
椭圆的性质教学-经典教学教辅文档.pptx
椭圆的性质考纲要求:1、掌握椭圆的定义、几何图形、标准方程及几何性质(范围、对称性、顶点、离心率).2、理解数形结合的思想.3、了解椭圆的简单应用.4、要熟练掌握椭圆中参数a,b,c的内在关系及椭圆的基本性质.5、理解离心率的大小范围,并能根据离心率的变化来判断椭圆的扁圆程度.椭圆的定义椭圆的图像椭圆的标准方程和几何性质例题讲解课堂练习:练习1、练习2小结作业1.椭圆的定义在平面内与两定点F1、F2的距离的和等于常数(大于|F1F2|)的点的轨迹叫做_______.这两定点叫做椭圆的________,两焦
等式的性质教学-经典教学教辅文档.ppt
√讲授新课天平两边同时等式两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数,结果仍相等.(2)怎样从等式3+x=1得到等式x=-2?例2已知mx=my,下列结论错误的是()A.x=yB.a+mx=a+myC.mx-y=my-yD.amx=amy(2)从a+2=b+2能不能得到a=b,为什么?两边同时除以-5,解:方程两边同时加上5,得一般地,从方程解出未知数的值以后,可以代入原方程检验,看这个值能否使方程的两边相等.例如,将x=-27代入方程的左边,针对训练:当堂练习3.下列变形,正确的是()A.若ac=bc,则a
探究酸、碱的某些化学性质-经典教学教辅文档.doc
探求酸、碱的某些化学性质实验目的:掌握固体,液体药品的取用方法。掌握运用酒精灯给试管中液体加热的方法。经过实验加深对酸和碱的某些化学性质的理解。实验用品:氧化铜(广口瓶)、稀硫酸(1:4,细口瓶)、氢氧化钠溶液(1%,细口瓶,橡胶塞)、硫酸铜溶液(5%,滴瓶),紫色石蕊溶液(滴瓶)、试管(3支)、试管架、酒精灯、试管夹、药匙、纸槽、纸片、吸水纸、火柴、试管刷、废液缸、污物杯、抹布。实验要求:掌握固体、液体药品的取用方法。掌握运用酒精灯给试管中液体加热的方法。经过实验加强对酸的