数学试卷讲评课教案-经典教学教辅文档.doc

《数列》单元考试讲评课（2课时）
授课工夫：授课人：
教学目标：
1.零碎回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误及缘由、解题的方法及拓展。
2.课前先生独立订正——课上教师全体分析——师生互动，重点讲评、拓展。
3：建立严谨的学习态度，盲目查漏补缺，认真订正试卷错误。
教学重点：
1、教师根据先生试卷中较为普遍的成绩，归纳、整理先生知识上的不足和答题方法、答题思绪上的欠缺，使试卷分析更有针对性。
2、要求先生课前独立订正试卷，本人查漏补缺，最初确定本人不能解决的成绩。
教学过程：
一、基本情况分析：

二、试卷全体分析
分析试卷：
1、检测题的方式与平常要求分歧。
2、试卷的知识点分布，基础知识、知识的运用安排较合理。
3、难度系数适中。
分析先生：

考查的次要知识
本张试卷次要考查先生对数列的概念、等差、等比数列的通项公式及求和公式的纯熟运用，前面的选择填空没有难题，后面的解答题也比较基础，但先生掌握的并不是很好。
基础题：

先保存在的成绩、缘由及补救措施：

需求集中讲解的题：

先保存在的成绩、缘由及补救措施：

四、其余标题，先生讲评，教师适当补充。

小结：希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶。

跟踪练习：

教学反思
试卷讲评是教学中极为关键的一个环节。为避免讲评“简单反复”和“高耗低效”，恪守先“生”后“师”，先“筛”后“讲”，既“点”又“面”，明“路”后“果”的方法来上好单元评析课。