书戴嵩画牛教案-经典教学教辅文档.docx

《书戴嵩画牛》
教材解读：
《书戴嵩画牛》是部编版小学语文六年级上册第七单元的一篇白话短文，是苏轼为唐代画家戴嵩的《斗牛图》写的一篇题跋，讲述了一个牧童指出著名画家戴嵩画中错误的故事，赞誉了牧童率直不盲从，实事求是，敢于应战权威的品质和杜处士敢于面对错误，谦虚谨慎，勇于接受批评的优秀品质。课文有两个自然段，刻画人物神态的言语精确生动。课文配有两幅精美的插图，表现了故事中人物的神情形状，有助于烘托学习氛围，便于先生展开想象，理解课文。
教学目标：
1.会写“轴、曝”2个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.结合注释理解重点词句，读懂文章大意，感受白话文简约凝练的言语特点。
4.学习借助言语文字展开想象，能用本人的话创造性地讲讲《书戴嵩画牛》的故事。
5.明白要认真。仔细地观察事物，不能凭空想象也不能迷信权威，要从客观现实出发的道理。
教学重点：
1.正确、流利地朗读课文。
2.了解古文的学习方法，经过注释和已掌握的白话基础，读懂文章的意思。
3.理解课文内容，感受其中包含的道理。
教具预备：课件
导入课题，简介作者
课件出示戴嵩的《斗牛图》引导先生观察图并说出图的内容。
师：今天这节课，老师要带大家一同学习《书戴嵩画牛》。（师板书课题，全班齐读。）上课前，老师要考考大家：标题中的“书”是甚么意思呢？“戴嵩”是谁？（先生介绍。）你对标题是怎样理解的？（指名回答。）
2、讲解课题“画牛”指戴嵩画的《斗牛图》。有一种说法是，《书戴嵩画牛》原为苏轼所做的一则跋（ｂá）。题跋是写在书籍、碑帖、字画等上面的文字。写在前面的文字叫作题，写在后面的叫作跋，总称题跋。“书戴嵩画牛”则可理解为写在画家戴嵩的画作《斗牛图》上的一则文字。总之，这篇文章与戴嵩所做的画《斗牛图》有关。
预设：本课的课题要侧重讲解，否则很容易读错、理解错。“画牛”不是一个动词加名词的结构，而是指画作《斗牛图》。
3.简介作者苏轼。
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，众人称其为“苏东坡”,与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏”。北宋著名文学家、字画家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术成就最杰出的大家之一。
二、多样读文，初步感知
1.先生借助拼音自在读文章，要求读准字音。
2.指名读课文，检查先生的朗读情况。
（1）指名读课文。
（2）正音。
过渡：（出示容易读错的字词）下方这几个字词大家能读对吗？
蜀锦囊轴拊搐谬奴婢
需留意的多音字：杜处(chǔ)士好(hào)字画所宝以百数(shǔ)曝(pù)字画斗(dòu)牛
3.教师范读全文。
4.师生合作读课文。
预设：读文是理解文意的基础。教师经过自在读、指名读、示范读、师生合作读等方式，层层推进，扎实训练，不仅让先生能流畅地读白话文，还能让先生感悟文中每一句话的意思，也为下方理解白话文的内容做好了预备。
三、合作交流，理解文意
1.出示小组学习要求。
（1）小组内合作，结合注释理解白话文中每一个字、每一句话的意思。
（2）不动笔墨不读书，边自在朗读边在难懂的字词旁边做注释。
（3）小组讨论后将仍不能解决的成绩记录下去。
2.呈现组内不能解决的成绩，教师指点，全班交流。
预设一：好字画，所宝以百数。（“好”“数”的意思。）
交流：“好”在这里读四声，是“爱好”的意思；“数”在这里是“计数”的意思，“以百数”是说“要用百来计算”，即上百件宝贝。
预设二：尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
交流：“尤所爱”表示“特别珍重”；“锦囊玉轴”要结合注释来理解，白话文用语与当今古代汉语的用法有许多不同的地方，这里指“以锦为囊，以玉为轴”；“常以自随”，“自随”指随身携带。
预设三：曝字画
交流：“曝”是“在太阳下晒”的意思。
预设四：耕当问奴，织当问婢。
交流：“奴”特指男奴，“婢”是女奴的通称。在古代，男奴多做苦力，田间劳作是他们的工作；女奴多做家务，纺织是她们的工作，所以这里是说“耕田该当问男奴，纺织该当问女奴”，也就是说术业有专攻。
3.师生互动做小游戏：游戏对答。
游戏规则：将全班分成四个小组，教师说出古代文翻译，由先生说出对应着文中哪句白话文，回答最快且精确、回答最多的小组获胜。
示例：（师）拍手大笑。——（生）拊掌大笑。
（师）这是不能更改的。——（生）不可改也。
师）处士笑了，认为他说得对。——（生）处士笑而然之。
预设：经过这个简单的游戏，既让先生了解了这篇白话文中句子的含义，也再次检查了先生们的白话文浏览能力。
4.小组合作，先生借助课文注释翻译全文。
5.小组内成员汇报，教师适时出示文字。
四川有个杜处士，喜欢字画，他所保藏的宝贝有上百件。其中有一幅是戴嵩画的《斗牛图》，杜处士特别珍重。他用玉做画