昆虫备忘录（教案）-经典教学教辅文档.doc

4*.昆虫备忘录
课题昆虫备忘录课型新授课设计阐明本文是一篇略读课文，次要介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的特点，表现了作者擅长观察、探求大自然的兴味。由于是略读课文，所以教学时，我以先生自读自学为主，利用表格方式清晰展现各种昆虫的特点，用制造本人的昆虫备忘录的作业，激发先生观察、探求大自然的兴味。学前预备1.预习课文，自认生字。（先生）
2.搜集几种昆虫的图片及有关材料。（师生）
3.制造多媒体课件。（教师）课时安排1课时教学过程第一课时学习目标1．认识11个生字。
2．正确、流利地朗读课文，了解几种昆虫的特点。
3.培养先生探求大自然的兴味。学习重点认识生字，了解几种昆虫的特点。教学环节导案学案达标检测一、说话导入。（用时：7分钟）1.你熟习和爱好的昆虫是甚么？说说你对它们的了解。
2.课件出示文中的几种昆虫图片，你认识它们吗？
3.小结，板书课题。1.先生交流本人熟习和爱好的昆虫。
2.与同学交流，说说课件中出示的昆虫名称。
3.齐读课题。1.写一写本人最喜欢的昆虫。______________________________________________________二、初读感知。（用时：13分钟）1.老师安排先生自读课文，读准字音，读通句子。
2.再读课文，考虑：文中介绍了哪几种昆虫？画出突出昆虫各自特点的句子。1.先生读课文、认生字。留意：“录”的读音是“lù”，不能读“lòu”；“绸”的读音是“chóu”，不是“zhōu”。
2.边读课文，边画出描写昆虫特点的句子。2.给带点的字注音。
记录（）大约（）
相距（）丝绸（）
黑斑（）益虫（）
三、深化了解。（用时：15分钟）1.老师安排先生自读课文，按要求填写表格。
2.引导先生交流对这些昆虫的了解。1.先生读文，填表。
昆虫名称特点2.先生交流对昆虫的了解。3.连线。
蜻蜓力气大
七星瓢虫桃红的膜翅
独角仙有复眼
蚂蚱吃蚜虫四、总结拓展，布置作业。（用时：5分钟）1.说说你对文中列举的昆虫还有哪些了解。
2.布置作业：做一份本人的昆虫备忘录。1.对文中昆虫进行补充材料。
2.完成作业。板书设计教学反思本课是一篇略读课文，教学设计以先生自学为主。在教学过程中，我用表格的方式清晰地展现了课文的次要内容，展现了昆虫的特点，易于理解，先生学得也较容易。《昆虫备忘录》教学片段
◆分组学习，深化交流。
师：同学们刚刚读完课文，如今大家知道课文写了哪几种昆虫吗？
生：（齐答）蜻蜓、花大姐、独角仙、蚂蚱。
师：如今分小组讨论学习。每四个人组成一个小组，每个组员读一个片段的内容，找出这几种昆虫的特点，再在组内交流。
（先生分小组学习，先自读，把相关内容画上线，再在小组内交流）
师：同学们学得很认真。老师这里有一个表格，你们能填出来吗？
（课件出示表格，先生交流）
生1：我学习的是第一部分，课文介绍了蜻蜓有复眼，所以它的视觉很灵敏。生2：花大姐也叫瓢虫，各种瓢虫身上的星点不同，有益虫，也有害虫。
生3：独角仙的体形大，力气大。
生4：蚂蚱也叫挂大扁儿，飞起来有声响，国画家很喜欢画蚂蚱。
师：说得很好。这些都是文中的内容，我的表格还有两行，该填甚么呢？
生1：填写我们观察到的昆虫的名称和特点。
师：对，说说你们见过的昆虫，它们有哪些特点？
生2：蝴蝶的外形很漂亮。
生3：蚊子是我最厌恶的，由于它会传播疾病。
……
师：同学们了解了很多昆虫的特点，大家也像课文中一样做个昆虫备忘录吧！