品德与社会课程标准2011年版各主题内容解读修订要点主题.doc

品德与社会课程标准2011年版各主题内容解读修订要点
——德育专家鲁洁——
编辑：延边州培训1班袁秀花
主题一我的健康成长
修订前，这个主题中共有9个条目。
修订中，考虑到小学生的年龄特征和知识水平，删除了原第7条（反邪教），将原第9条调整到第五个主题中（法律），其余各条内容保留，但对各条表述做了重新梳理和调整。
修订后的8条内容中，有2条（1和6条）是指向中年级学生的；1条（8条）是指向高年级学生的；其余5条（2、3、4、5、7条）是需要在中高年级学习中循环上升的。
主题的内容围绕着学生的身心健康和自我发展设计的。主要涉及对己、对人和对事三方面。“对己”的内容——认识自己的优缺点，自信、自尊、自爱，自省，有荣辱感，知道生命的可贵，爱护自己的身体和健康，积极健康地生活。“对人”的内容——知道他人的长处，诚实守信，感恩，欣赏、宽容、尊重他人。“对事”的内容——能面对困难和问题、尝试解决，体验成功，了解迷恋网络和电子游戏的危害，抵制不良生活方式，知道毒品的危害，远离毒品。

主题二我的家庭生活
修订前，这个主题中共有6个条目。
修订中，根据实验过程中反映出的意见，我们降低了各条的难度，删除了原第4条，并删除了其余各条中的部分内容（如原第3条中“知道家庭经济来源的多种形式”）。
修订后的5条学习内容的年级分布为：中年级4条，高年级1条。
主题内容围绕着小学生在日常家庭生活中应当懂得的伦理规范和遇到的问题设计，其中也包括邻里生活，共分为5条。
主要涉及亲子关系、家庭责任分担、家庭经济和消费、家庭矛盾的处理和解决、邻里关系及居住环境的维护。围绕对己、对人和对事三方面展开：
“对己”的内容——自理，承担，责任感。
“对人”的内容——感恩，尊重，关心他人，和睦相处，沟通，谅解。
“对事”的内容——勤俭节约，合理消费，爱护环境。

主题三我们的学校生活
修订前，这个主题中共有8个条目。
修订中，我们将意思比较接近的原第3、4两条做了简化，合并为1条。
修订后，共分为7条，年级分布为中年级5条，高年级1条，中高年级通用的1条。为降低难度，其他各条也做了文字调整。
主题内容围绕小学生的学校生活展开。可以将其归为两个大的方面：一是有关对学校的认识，包括学校环境、设施，机构组成，人员和工作，历史与今天；二是有关学习和学校生活，包括学习习惯和学习品质，同学交往，个人与集体的关系，集体生活，学校规则等。
本部分围绕对己、对人和参与集体生活三方面展开：
“对己”的内容——珍惜时间，独立学习，诚实学习。
“对人”的内容——尊敬师长，友爱同学，尊重人的劳动，诚心、平等待人。
“参与集体生活”的内容——关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，承担责任，遵守规则、纪律。
从需要学习和掌握的技能来看，有初步的地图技能（辨别方向、认识图例、识图、画图等），访问，搜集信息；
从需要形成和发展的意识、能力来看，主要涉及集体生活中的尊重、责任、平等、参与、规则、民主等。

主题四我们的社区生活
这其中，有6条是指向中年级的，4条是指向中、高年级的，1条是指向高年级的，共11条。
与原标准相比，条数没有变化，但修订中将原第3条并入第2条，并增加了第9条；
同时对各条的文字进行了梳理、简化，降低了难度。
主题的内容以帮助学生了解和参与社会公共生活为目的。
主题的名称原为“我的家乡（社区）”，考虑到各主题标题表述方式的一致性，做了调整。
为体现社区生活中所包含的社会生活的广泛性，我们将“社区”作为一个上位概念来使用，并从多个方面架构了社区的学习内容。包括：空间的地理环境、生态环境，历史的发展变化，经济发展与人们的生活，各行业劳动者和生活的关系，商业服务与消费，公共交通和公共秩序，公共设施与公共服务，民风民俗与文化，特殊群体的利益需求与保护，等。
本主题围绕对己、对人和参与社区生活三方面展开：
“对己”的内容——讲文明，有教养，守道德，自我保护。
“对人”的内容——尊重人，平等待人，关心、同情弱势群体。
“参与社区生活”的内容——认识/保护环境，了解职业/行业劳动，知晓本地社会文化，懂得公共安全，爱护公共设施，遵守公共秩序，参与公益活动。
与其他主题相比，这个主题的学习有两个难点需要解决。
一是对社区含义的理解。社区就是区域性社会，社区就是我们每个人生活的区域、地方，是人们凭感官能感觉到的具体化了的社会，是社会公共生活的载体。把握“三个共同”（共同生活，共同需求，共同参与）即可。
二是怎样把握本地与他地、教科书内容与学校所在地区的关系。立足本地区。
第9条了解在公共生活中存在不同的社会群体，各种群体享有同等的公民权利，应相互尊重，平等相待，不歧视，不抱有偏见。（高）
背景——
这是根据我国现阶段的社会发展状况和构建社会主义和谐社会的新需求增加的。
在本条中，我们所说的尊重和平等，更多