思想品德课程标准(2011年版)修订解读.ppt

（一）国内背景
1、高度重视“规划纲要”的指示精神
2、充分认识和吸收思想品德课程改革十年来的
宝贵经验
（1）对品德课知识处理方式及回归生活理念关系
的再认识
（2）对教师不能创造性的教学和创造性的开发课
程的反思
（二）国际背景

（一）完善课标原则。
一方面，进一步厘清和明确初中思想品德课程的目标，微调课标的框架结构、修正课标中个别表述或用词不当的地方以及完善课程标准各部分内容，细致审定各部分的难易程度是否适当。
另一方面，重点关注小学、初中、高中品德课课程标准之间的衔接问题，努力捋顺课标各个组成部分之间的逻辑关系，始终注意兼顾品德形成的两个重要方面——满足社会需要和个体发展的需要。（二）与时俱进原则。
在突出思想品德课程特点的前提下，课标修订紧跟时代发展的步伐，体现以人为本，合理增加科学发展观、核心价值观、公民教育三部分教育内容，注意培养生态文明意识和确立全球化视野，强调情感发展对品德培养的重要性。第一部分前言第一部分前言第一部分前言第一部分前言第一部分前言第一部分前言第一部分前言第一部分前言第一部分前言第一部分前言第二部分课程目标第二部分课程目标第二部分课程目标第二部分课程目标第二部分课程目标完善课程内容完善课程内容增加课程内容增加课程内容增加课程内容增加课程内容一、成长中的我一、成长中的我一、成长中的我二、我与他人和集体二、我与他人和集体二、我与他人和集体三、我与国家和社会三、我与国家和社会三、我与国家和社会三、我与国家和社会三、我与国家和社会增加教学原则增加教学建议增加教学建议增加教学建议完善教学建议完善教学建议教学课例：《播下责任的种子》增加评价选择的要求调整评价目标调整评价方式第四部分实施建议第四部分实施建议第四部分实施建议第四部分实施建议第四部分实施建议对教学的影响对教学的影响对教学的影响对教学的影响对教学的影响对教学的影响1、在教学中加强师生、生生互动，引导学生学会
学习
2、建立教学与学生经验、生活实践的联系
3、将学生情感态度价值观的培养、知识的学习、
能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为
一体