写作训练中学生良好思维品质的培养.doc

议论文写作训练中学生良好思维品质的培养

学生作文是一项极富创造性的劳动。写作文决不是字、词、句、段等语言材料的随意堆砌，而是学生对客观世界的观察、体验、评判这一复杂思维过程的文字表述。观点的提炼、中心的确定、材料的取舍、结构的安排无一不是学生“凝神苦想”精心构建的结果。在众多的文体中，写作议论文尤其是如此，丝毫不能有所懈怠。
学生作文从接收材料指令到写作成文，总要经历彼此联系的两个阶段：思考构画（想），运笔成文（字）。前者是基础，是腾飞前的蓄势，是喷涌前的孕育，只有想得开阔、深刻，才能写得流畅透辟。事实上“想”的质量（即思维的质量）如何是决定一篇作文优劣高下的关键因素。“想得好才能写得好”确是经验之谈。“语言乃是思想的有机的创造，它扎根于思想之中，并且从思想中不断地发展起来；所以，谁想要发展学生的语言能力，首先应该发展他的思维能力。离开了思想单独地发展语言是不可能的。”（乌中斯基《〈儿童世界〉》初版序言）。因而，在写作教学中，一方面要加强学生语言表达基本功的训练，同时必须注重学生良好思维品质的培养，要求学生练笔和练脑并重，乐于想，勤于想，善于想，把自己的思维砥砺锻练得更加敏锐、流畅，富有创造性，为从根本是提高写作水平奠定基础。
培养学生良好的思维品质，首先要教育学生坚持辩证唯物主义的两点论，学会全面地观察和分析问题，克服认识上的主观片面和绝对化的毛病，以增加思维的辩证性。世界是的事物是彼此联系着的，进退、正反、得失、利弊往往包容在同一事物之中，这就要求我们对事物的分析研究必须是全方位的，顾此失彼，就其一点不及其余的形而上学看问题，常常会导致立论的错误和偏颇。一次学生以《失败与成功》为题写作议论文，讲评时，我们先印了两篇习作的内容提要，让大家作立意上的比照分析。甲文引“失败是成功之母”这一格言作为中心论点，以两个方面作了阐述：事物的发展总是曲折前进的，做任何事都不可能一帆风顺、一蹴而就，总要经历一个由挫折、失败到顺利成功的艰辛复杂的过程，失败是通向成功之路的起点。失败可以给人们提供认识事物、解决疑难的经验和教训，所谓“前事不忘，后事之师”，失败可以来事业的成功奠定基础，失败是成功之歌的前奏。乙文的引论部分写到：失败是不幸的代名词，人们无不唯恐避之不及。成功相伴的是欢笑和鲜花，是万人钦羡众生追求的美好字眼。可是，这二者既相互对立又相互联系，一定条件下还可以相互转化。乙文论证的主体部分有三个层次构成：①失败是成功之母，是通向成功之路的桥梁，是成功之歌的前奏。②失败并不可怕，要以百折不挠的精神、科学求实的态度化失败为成功。③失败本身不是件好事，应力求避免失败。不应该在失败面前心安理得。有些身居要职的官员因自身决策失误造成国家的人民财产的损失而以“交学费”淡然处之是极其错误的。甲乙两篇习作都认识到“失败”和“成功”的对立统一，说是“成功之母”“是成功之歌的前奏”是持之有据的。然而，由“失败”到“成功”离不开具体的条件，如果有人在失败面前消沉、气馁、一蹶不振，不去对失败作冷静客观的分析，那么“失败”就会依然如故，它同“成功”也就永远无缘。甲恰恰忽略了这些必备的条件，易给人们造成“凡失败都会带来成功”的错觉，这样的立论偏执一端，缺乏说服力。相比之下，乙文思维周密，说理辩证，逻辑性也就强得多。
学生作文（主要是指写作议论文）常见的通病是说理分析以蜻蜓点水浅尝辄止，往往满足于对事理的肤浅理解和认识，就事论事，隔靴搔痒，不愿或不会对研究对象作本质的深入的剖析和开掘。写作训练中，我们要注意激发和增强学生的探求意识，对待一切事物，都要寻踪溯源，由表及里，不但知其然，还要究其所以然，自觉锤炼思维的深刻性。一次我们布置学生根据下列材料作文：
近日，吉林省京华网络工程有限公司以锻炼员工意志为名，让11名员工一字排开，跪在长春市商业繁华地段重庆路上讨钱。对此，该公司一位负责人称，下跪者是搞推销工作的，没有“厚脸皮”将应付不了一些尴尬的局面。面对下跪的大学生，围观的群众反应强烈，认为这是有损人格尊严的，公司老板应该谴责，下跪大学生在记者的采访下说出还要接受和陌生人谈话以及到陌生的城市中将自己推销出去的训练。自古“男儿膝下有黄金”，这11名员工为何不要尊严而跪马路？无独有偶，《中国青年报》的一则消息：“春节过后，上海市民可望请到保姆上门‘跪式服务’。保姆在第一次上门时，以及需要体现‘主从关系’的场合，要向雇主双膝跪下，以示诚心。”与目前国内保姆400元—500元的月收入相比，提供“跪式服务”的保姆月收入居然可望达到1200元—1500元。紧随其后成都出现了第一家跪式洗头店，10元钱帅哥下跪。这一连串的跪，跪得人头皮发麻，在中国古代，上跪天下跪地再跪为父母人能理解，求人无门时跪，行大刑时跪，大恩无言谢时跪，也能为人接受，为