巧妙创设课堂教学情境.doc
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巧妙创设课堂教学情境.doc
巧妙创设课堂教学情境良好的课堂气氛,有利于调动学生的参与意识、求知欲,思维能力,有利于保持学生积极的学习态度,有利于挖掘学生的潜能。课堂教学中教师充分发扬民主精神,融洽师生关系,教师把爱心带进课堂,把微笑带进课堂,把激励带进课堂教师把信任留给学生,把温暖送给学生,形成平等、宽容、相互理解、尊重人格、民主愉悦的氛围,创设活泼、轻松、有趣、和谐的课堂气氛。使学生产生最佳的学习心态,主动参与学习。
语文课堂教学情境的巧妙创设.pdf
析、描述的语言引导他们想象课文情境再进一步去学习、品味把生字生圃
巧妙创设情境吴宁.doc
运用丰富的联想,创编音乐故事和情节,创设情境在欣赏《龟兔赛跑》和《小白兔盖新房》等音乐时,会要求学生用声音编织有完整故事情节的故事。在学习过程中,可以让学生自己来当作曲家、作词家、创编后转,还可以来表演自己编的故事。通过活动,孩子们的兴趣自然就被老师激发出来了。兴趣是学生积极思维、探求知识的内动力。正如著名的音乐教育家卡巴列夫斯基所说:“音乐教学的超级任务是培养学生对音乐的兴趣。”。学生活泼好动,乐于接受新奇、趣味性强的事物。心理学研究表明:动态的事物比静态的事物更能引起学生注意。又如在《我是少年阿凡提》
[巧妙创设情境,挖掘学习需求].docx
第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT6页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT6页[巧妙创设情境,挖掘学习需求]“下面是信息技术课,快走,去机房了。”“唉,网络又被老师断了,真没劲。”这样的对话不停地在我们耳边响起。在技术日益发达、电脑日益普及的今天,作为信息技术教师的我们,却往往被学生忽略,同样不受学生欢迎的还有我们所教的那些知识:word、excel、powerpoint、资源管理器等等。那究竟是什么原因让学生对信息技术课失去兴趣了呢。我认为,原因主要有两个。一是应用
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