二上语文第8单元教案.doc

识字8

【教学目标】：
1、会认9个生字，会写6个字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语。通过多种方式的朗读，感受语言的韵律美。理解课文。
3、使学生有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。
【教学重点】：
会认写生字；正确流利地朗读课文，使学生有主动阅读中国神话故事、了解科技成果的愿望。
【教学难点】：通过反复朗读，感受语言的韵律美。
【教学课时】：两课时
【教学过程】：
第一课时
一、导入新课，激发兴趣。
同学们，我们有问不完的为什么，要弄懂这些为什么，就要爱科学，学科学。
二、认读生字
1、自读课文：借助拼音认读生字。
2、小组互相读、指名读课文。
3、学生认读带有生字的词语。
4、开火车认读生字。
三、朗读感悟
1、出示人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭的图片：介绍有关知识并认读词语。
2、小组为单位讲述四个神话故事。
3、全班交流：每组派代表讲故事、认读词语。
4、将神话故事与现代科技对比：说说感受，激发学生爱科学的兴趣。
5、教师范读、学生模仿读：读出韵律美。
四、实践活动。
收集有关古代神话故事和现代科技的图片，在全班进行交流。
第二课时
一、复习导入
认读词语；接力认读生字。
二、识字写字：启发引导，自主学习。
1、复习熟字。
2、熟字加偏旁、换偏旁，组成新字。
3、教师重点讲解“宇宙”的词义。
4、写字指导：教师重点指导“卫、宇宙”
三、读课后的“我会读”。
板书设计：
运
卫
识字8
古今
宙
宁
后羿射日人造卫星
精卫填海航空母舰
嫦娥奔月宇宙飞船
舰
航
女娲补天运载火箭

作业设计：
1、写出带有下列偏旁的字。
舟：＿＿＿＿＿＿
衤：＿＿＿＿＿＿
宀：＿＿＿＿＿＿
2、造句；
是…也是…＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
能…也能…＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

30我是什么
【教学目标】：
1、认识11个生字，会写8个字。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。初步感知课文从不同方面来介绍水的不同变化。
3、激发学生对大自然的热爱。
【教学重点】：理解课文内容，感知云、雨、雹子、雪的形成。
【教学难点】：了解运用拟人从不同方面介绍水的变化的写法。
【教学课时】：两课时
【教学过程】：
第一课时
一、解题、导入新课。
同学们，你们看了这个题目你想了解些什么？
二、识字写字。
1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。
2、小组按自然段读、指名读课文：读得正确。
3、学生自主识字、小组交流识字方法。
4、班级汇报。
5、指导写字：重点指导“晒、害、灾、黑”
三、初读课文，了解课文大致内容。
1、指名按自然段读课文。
2、教师范读：学生质疑。
第二课时
一、复习导入
指名读课文，做到正确、流利。
二、朗读感悟。
1、指名读课文：说说“我”是什么。
2、指名按自然段读课文：具体说说“我”是什么。
3、读好课文：应该怎样读出感情？
讨论交流。
教师重点指导朗读第三自然段：引导学生理解平静的池水、缓缓流淌的小溪、奔腾的江河、波涛汹涌的大海。教师范读、学生品读。
4、有感情地朗读课文。
三、实践活动。
画一幅水的变化的连环画。
板书设计：
云
雨
雹
雪
太阳
遇冷

、、、、、、○○○○※※※※
、、、、、、○○○○※※※※
、、、、、、○○○○※※※※
～～～～～～～～～～～～落打飘
水
～～～～～～～～～～～～温和（做好事）
～～～～～～～～～～暴躁（做坏事）
～～～～～～～～～～
作业设计：
一、我会写：
piāofúshuǐchízāihàiwūhēi
（）（）（）（）
wēnhéjīqì
（）（）
二、写反义词；
极小——（）温和——（）
好事——（）沉——（）
三、摘抄文中的好词好句。
好词：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
好句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
31回声
【教学目标】：
1、认识6个生字，会写8个字。
2、正确流利有感情地朗读课文，读出欢乐、奇怪、亲切的语气。
3、初步了解回声形成的原因。激发学生探索科学的兴趣。
4、初步感知课文按事情发展的顺序记叙的写法。
【教学重点】：理解课文内容，激发学生探索科学的兴趣。
【教学难点】：初步了解回声形成的原因。
【教学课时】：两课时
【教学过程】：
第一课时
一、解题、导入新课。
同学们，你们知道什么叫回声吗？你在哪儿听过？
二、识字写字。
1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。
2、小组按自然段读、指名读课文。
3、学生自主识字、小组交流识字方法。
4、班上汇报。
5、写字指导。
学生观察。
教师示范：“纹、影、倒、游”四个字。
三、初读课文，初步感知课文内容。
1、自由读课文。
2、指名按自然段读课文：了解每个自然段的主要内容。
3、学生质疑。

第二课时
一、