朝阳小学语文卷面卷面分析.doc

且行且思守望教育
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！习总书记在两会上提出我们都是追梦人，对于我们一线教师来讲，我们的梦就是不忘教育初心，坚守教育本真。我将从科学规划，追逐梦想；理性分析，拥抱梦想；明确目标，放飞梦想；脚踏实地，实现梦想，这几个方面来分享。
一、科学规划，追逐梦想
2019年5月13日，我校完成整体搬迁工作，搬至新校区，也是曾经的老校址。这对我们来讲无疑是很好的发展机遇，学校基础设施逐步完善，各功能室建设齐全，学校紧紧围绕“办影响孩子一生的教育”这一办学思想，实施“多彩教育”，完善“无边界管理”、“多彩教育课程”及“多彩教育评价”三大体系，科学规划，为全面培养学生核心素养，提高教学质量提供保障，为推动朝阳小学新百年新征程奠定了坚实的基础。
二、理性分析拥抱梦想
本次语文抽测年级为三年级，全年级共412人，6个教学班，在本次测查中，全年级合格人数392人，合格率为%，优秀人数人，优秀率为%，平均分为，我们来看一下各班情况，这是每个班的合格率、平均分和优秀率（出示统计图）。依图表显示，我们不难看出班与班是有差距的，语文分数段分布呈现两尖、肚子大、优秀率临界生多、尾巴太大的特点。说明教师对课标学习不深入，对教材理解不透彻，对学情反馈不及时，对学困生辅导不到位，不能满足所有学生的“温饱”问题。所以在以后的教学中，我们要坚持相互学习、集体备课、随机教研，从而缩短班与班之间的差距，要抓两头促中间来提高平均分和优秀率。存在问题：
1.教师结构年轻，整体把握教材能力欠缺。
这届学生一二年级由上岗四年左右的年轻教师为组长带领一帮新上岗的特岗教师和从农村置换来的小姑娘代课兼班主任，由于教师教学和班务管理经验的缺乏，导致班风学风不尽人意。加之学习意识淡薄，教师对教材知识的解读缺乏整体结构的意识和视野,虽然看到了一个个知识点表面的不同,但难以用整体的眼光,透过表面的现象去寻找和发现它们之间的本质联系,难以利用知识之间内在的结构关联为学生提供主动学习的方法支撑。
2.学生家长重视教育程度参差不齐。
三年级学生检测成绩水平参差不齐，与原生家庭的教育背景紧密相关。随着城市西移，政府搬迁，东片区高素质人口因工作等原因搬迁，地处城乡结合部的朝阳小学70%的学生来自于周边农村，教育背景不好的家庭居多，这就导致了高值教育成本，低信教育收益，从而忽视孩子的教育。
三、明确目标，放飞梦想
我校作为吴忠市东片区最大一所小学，承载着上级领导的厚望，背负着一方家长的期望，担负着近三千孩子未来的希望。我们年级更是责任重大，大家常说“安全是天，质量是地”。我们有责任为他们撑起安全的天，站稳质量的地，因此追求质量的提高是我们唯一的出路。
当然质量的提高不能一蹴而就，要审时度势。在理性分析的基础上，我们制定了朝阳小学语文教师五年发展规划，以及朝阳小学质量提升目标，力争在五年内培养10名语文青年骨干教师，两年内成绩稳居市属小学前列。
四、脚踏实地，实现梦想
梦想就在前方，只有心存一份“梦并不遥远”的自信，和敢于努力去拼搏的勇气，才会拥有“梦想成真”的一天。也许我们在实现自己梦想的过程中，可能会遇到各种各样的挫折和困扰，但是将持之以恒，将脚踏实地，采取以下主要措施来助推教学质量的提高：
（一）落实五标四略，提升教学质量
落实我校制定一节好课的五大标准，即学生乐学、学生会学、学生学会、学生会用，坚持实施四大策略：
1.激趣策略
以培养“德艺双馨”的新时代中国人为培养目标，突出创新素养教育，学校实施多彩币教育奖励机制，并结合多彩超市运行、校内成长体验活动、社会实践活动，构建完整的多彩评价体系，发挥全体教师评价作用，突显奖励评价的显性作用，激励学生不断努力，不断创新。
2..信息技术使用策略
依托学校“互联网+教育”核心团队，组建核心团队，助推教师发展。以“互联网+教育应用示范校”为契机，根据《吴忠市朝阳小学“互联网+教育”核心团队实施方案》，按步骤、分阶段，通过“培训学习、实操训练、课堂实践、能力测评”提升教师信息技术应用能力。采取两级培训模式（即：专业技术人员对核心团队实施高阶性培训、核心团队对组内教师和全体教师实施普及性培养。），针对教育云平台人人通空间、希沃白板、微课制作、教学应用软件等内容分期培训，安排实操训练，在各类竞赛活动中进行课堂实践，学期末分组测评，真正使“互联网+教育”智慧校园应用成为师生共同发展的不懈动力。通过“培训学习、实操训练、课堂实践、能力测评”提升教师信息技术应用能力，更好地为我们的教学服务。

3.朗读和书写训练策略
语文教学中，朗读是最经常最重要的语文基本功，也是理解课文内容，体会文章所表达的思想感情的重要手段。
《全日制义务教育语文课程标准》中提到:“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。