创新能力应用下的高中政治论文.docx

创新能力应用下的高中政治论文一、激发学生学习政治的兴趣让学生乐于创新学习兴趣是一种具有积极情绪色彩的倾向。如果学生对某一事物产生浓厚的兴趣就会处在兴奋的状态中就能充分发挥内在的潜能。可见激发学生的学习兴趣是培养学生创新能力的重要条件。那么怎样激发学生的学习兴趣呢？（一）教学要理论联系实际政治学科理论性强内容比较抽象。如果教师只侧重理论知识的讲解效果会非常不理想也就谈不上创新教育。因此教师教学时一定要结合生活中的实例或通过一些有趣的故事、美妙动听的歌曲、诙谐幽默的漫画等来讲解政治理论知识增加对国内外重大问题的关注把一些理论知识尽量感性化给学生一种耳目一新的感觉。这样学生能通过政治学习产生一种新的认识获得一种新感觉并始终对政治学科保持浓厚的兴趣思维也处于活跃的状态创新能力也能提高。（二）巧妙设疑培养学生的创新思维能力“学而不思则罔思而不学则殆。”学生如果在学习过程中只学习不思考就会对知识懵懵懂懂不能灵活地运用知识。实际上教学过程就是质疑、释疑的过程。如果教师能在教学过程中巧妙设疑给学生设置良性障碍有意识地启发学生思考引导学生积极探索就能培养学生的创新意识和创新思维让学生乐于创新。例如在讲“商品”时我并没有把商品的概念直接讲给学生而是启发学生思考让学生自己结合生活实际去理解商品的含义。我启发学生思考阳光、空气是否属于商品并组织了一个简短的有关超市购物的小品让学生弄清楚商品的真正含义进而扩展商品的范围。在学生对商品有了清楚的认识后我再引入商品的定义：商品是为交换而生产（或用于交换）的对他人或社会有用的劳动产品。这种联系生活设疑的讲课方式能使学生的思维由表及里、由形象到具体、由具体到概括。在解疑的过程中学生的创造性思维得到发展学生思维的敏捷性、发散性得到锻炼。二、引导学生积极参与教学活动提高学生的创新能力思想政治教学中教师可结合所讲内容有意识地引导学生参与教学活动加深学生对政治理论的理解从而实现提高学生创新能力的目的。例如讲“集体主义”时我安排学生结成小组让他们自己来制定班级班训和本班发展目标使学生在实践活动中理解集体主义的含义。在讲哲学常识的时候我组织辩论赛让学生通过激烈的争辩进行知识层次、结构的创新。讲“时事述评”时我通过让学生自己搜集、整理新闻资料和视频来培养学生的创新能力和实践能力。实际教学中只要教师精心设计合理安排敢于创新就能在教学过程中点燃学生创新的火花。三、结语总之在思想政治教学中教师要激发学生的学习兴趣讲究方式方法有意识地培养学生的创新意识让学生敢于创新乐于创新善于创新从而提高学生的创新能力。作者：杨晓娟单位：河北省石家庄市藁城区第四中学