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创新教育与创新人才培养研究论文[论文关键词]创新教育创新人才培养实施创新教育[论文摘要]创新人才的培养离不开学校教育历史赋予了教师光荣的史命我们肩负着为社会主义现代化建设培养创新人才的重任。因此如何进行创新教育以及培养创新型人才已成为摆在高校面前的重要问题。笔者从事中专教育已经十五年在自己的教育教学中我深刻地认识到：建设创新型国家关键在于人才。不可否认创新型人才培养被提高到史无前列的战略地位借此以实现中华民族的伟大复兴。因此实施创新教育培养创新型人才乃势在必行。一、创新教育的内涵及必要性目前创新教育表述有多种。大致可以分为两类：一类把创新教育定义为以培养创新意识、创新精神、创新思维、创造力或创新人格等创新素质以及创新人才为目的的教育活动。另一类则把创新教育定义为是相对于接受教育、守成教育或传统教育而言的一种新型教育。我们一般认为创新教育就是为了使人能够创新而进行的教育。凡是以培养人的创新素质提高人的创新能力为主要目的教育都可以称之为创新教育。中国人民大学校长纪宝成教授在接受中国青年报记者访问时说：“大学应教给学生什么？是创新意识、创新思维、创新方法、创新能力。”高校对大学生进行创新教育就是培养大学生的创新意识、创新思维、创新能力塑造创新型人格造就创新型人才。我国由于长期受应试教育的影响学生的思维活动往往被严重固化。据统计一个学生从小学到大学平均要参加上千次的测验与考试。经过这样的“千锤百炼”之后学生所有的灵感、悟性都被消磨殆尽。由此学生受教育程度越高思维就越是单一视角也越是狭隘。美国也有一项调查表明：一般人在5岁时可具有90%的创造力在7岁的时具有10%的创造力而8岁以后起创造力就下降为2%了。这说明我们在传授给学生知识的同时也被知识的经验性所束缚丧失了独立思考和想象的能力。我国的高等教育如果不注意让大学生突破传统教育的束缚那么培养出的大学生将不能适应我国的社会主义创新型国家建设的需要势必会阻碍我国创新型国家的建设进程。因此必须在高校进行创新教育培养大学生的创新能力。二、高校创新教育的实施1.树立创新教育观创新教育不是一般教育方法的改革或教学内容的增减而是教育观念的重新厘定。创新教育是一种新的教育理念是对素质教育的深化旨在培养创新型人才。所以对高校来讲应改变传统的教育观念。比如树立正确的人才观改变以知识多寡、分数高低、学习优劣作为衡量人才的旧标准逐步树立起“会做人、会做事、会求知、会创新”的新人才质量观科学的教育价值观。淡化教育的工具价值重视教育的本体功能树立在实现社会价值的同时最大限度地挖掘学生自身潜力发挥学生才能的新的教育价值观。2.改革课堂教学模式课堂教学是对学生进行教育的主要渠道。直接关系到学生能力的培养。改进课堂教学方式就是要改变以往的那种以教师为中心的做法注重创新意识的培育。教师要通过利用先进的教学手段和设施来增加课堂信息量要尽可能的采用启发式、讨论式的教育方式。启发学生积极去发现问题和探索问题使学生养成善于独立思考富于批判性思维。倡导教授、知名学者给学生上课帮助学生了解本学科领域前沿的进展激发他们了解未知世界的强烈愿望开拓学生视野诱发学生的创造性。搞好课堂教学同时还要丰富实践教学环节。实习安排上方式要灵活多样要鼓励学生到自己联系或由学校负责安排的企事业单位进行实习多参加面向社会的科技咨询教育服务等有益的活动。学校也要加强与企业界的合作与联系为使学生更多地接触企业和社会创造条件。3.教学民主化传统的教育中学生往往是进行模仿性学习服从性教育重教有余重学不足学生围绕教师转严重地影响了学生的思维活动压抑了学生的创新精神。但是学生是学习的主体要培养高素质的创新人才教师就要善于引导激发学生的求知欲望、学习兴趣为学生个性发展提供条件。创造宽松和谐的教学气氛教师唯有民主化才能更好地尊重学生才能培养出具有创新能力的学生。江总书记在全教会上曾说：“每一个学校都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲帮助学生自主学习独立思考保护学生的探索精神创新思维营造崇尚真知追求真理的氛围为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。”这种宽松的环境就是教学的民主与开放。4．改革教学评价体系同志指出：“考试是检查学习情况和教学效果的一种重要方法不能轻易否定考试的作用。”“但也不能迷信考试把它当作检查学习效果唯一方法。”高校也要认真研究改进考试的内容和方法。改革考试的形式。完善建立一套科学、可信的教学评价体系。把学生的课堂理论与课外实践结合起来。实行弹性学分制改革教学管理允许教师教学内容上的个性化允许教材的多样化和个性化鼓励教师采用各种有利于检验学生的基本素质和创新能力