展示学习MicrosoftWord文档.doc

（六）展示学习
问题一：高效课堂“展示”环节中，怎样才能让不同层次的学生思维和能力得到长足的发展？
问题二：大班额下如何提高每位学生的倾听效果？
问题三：由于班额大，讨论，展写，展讲耗时多，每节课时目标不能完全实现，达不到真正的高效。
学生讨论结果（激情飞扬组）
1.展讲的形式多样，如“我展讲，我倾听”
2.每节课轮流展示
3.评价机制要跟进，制定小组评价，班级评价
大同学指导：
1.提高结构化预习标准，在预习中试练展讲内容。
2.讨论环节要利用三分之一的时间进行展讲准备。（英语学
科讨论时间适当的延长）
3.落实展示学习“六字诀”(展，思，论，评；演，记)
展示的人选：1.顺序展讲2.理论上是“刚刚好”的人
（理解刚刚好）3.客观需要时选择优秀学生。
4.大班化小组展示时，尽可能要整体结构化展示。