创新创业教育模式在高校人才培养中的研究.docx

创新创业教育模式在高校人才培养中的研究摘要：全面提高人才培养质量是当前高等教育发展的核心任务而人才培养目标的准确定位则是提高质量的前提条件。将创新教育与创业教育相结合对高校人才培养有重要指导意义。只有将其融入人才培养的全过程构建创业教育课程体系搭建创业教育实践平台才能更好地提高大学生综合素质的培养。关键词：人才培养创新教育创业教育2015年5月4日国务院办公厅在印发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（以下简称《意见》）中指出：深化高等学校创新创业教育改革是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。其要求完善人才培养质量标准创新人才培养机制健全创新创业教育课程体系改革教学方法和考核方式强化创新创业实践改革教学和学籍管理制度加强教师创新创业教育教学能力建设改进学生创业指导服务完善创新创业资金支持和政策保障体系。一、高校中创新创业教育的现状及问题20世纪末创新创业教育的理念开始进入我国高等院校。近年来一些高校在国家有关部门和地方政府的积极引导下不断整合校内外各种资源[1]积极开展创新创业教育呈现出创新创业教育向地方高等院校迅速推广的新趋向。特别是2015年国务院《意见》的提出大学生创新创业迎来了千载难逢的良机随着鼓励政策陆续出台创新创业门槛不断降低创新创业更多地依靠智慧、创意、学习能力而非技术、胆量、资金等因素大学生创新创业前景广阔潜力巨大。截至目前我国已有82%的高校开设了创新创业教育的必修课或选修课设立的创新创业资金已达10.2亿元。但是我们也应该看到在高校创新创业教育取得一定成绩的同时还存在一些突出问题。（一）部分高校对于创新创业教育的认识不成熟虽然已有越来越多的高校开始意识到创新创业教育的重要性而且开设了相关课程但存在授课和考察流于形式的问题。同样从社会的总体形势看许多人对大学生创业持有偏见对其重视及普及程度仍然有待提高。或者是把创新创业教育理解为技能培训或企业家速成班这在很大程度上是由于学校、教师和学生缺乏成熟的创新创业教育理念导致的。（二）缺乏创新创业教育的师资力量进行创新创业教育的师资力量主要由其他学科的教师兼职担任因常年埋头讲台专注于教学及科研而缺乏行业企业的工作经历和经验[2]教育针对性实效性不强实践平台短缺指导帮扶不到位无法达到满意的教学效果。因此缺乏一支具有经验丰富的创新精神和创业能力的师资队伍。（三）创新创业教育的知识体系不够完善知识体系包括课程体系和课程内容必须遵循创新教育和创业教育一体化原则。但现在高校开设的课程类型比较单一且多被设置成选修课教学内容比较陈旧没有体现出创新创业教育中的“新”[3]。而且高校各自为政无序扩张缺乏统一的课程设置体系和培养教学目标。二、创新创业教育人才培养模式的建设为解决目前创新创业教育中存在的一系列问题应采取一定的措施完善健全高校的创新创业教育深化教育改革。（一）明确创新创业教育的总体目标2015年起全面深化高校创新创业教育改革2017年形成科学先进、广泛认同、具有中国特色的创新创业教育理念和制度成果普及创新创业教育实现新一轮大学生创业引领计划预期目标到2020年建立健全高校创新创业教育体系。把创新创业教育纳入人才培养就必须明确其总体目标正确认识创新创业教育的内涵逐步完善教育改革。（二）创新人才培养机制1.结构调整新机制――建立需求导向的学科专业结构和创业就业导向的人才培养类型结构。2.协同育人新机制――开展校校、校企、校地、校所及国际合作。3.交叉培养机制――实施跨院系、跨学科、跨专业培养。（三）健全创新创业教育课程体系调整现有的专业课程设置加强创新创业教育的培养开发开设创新创业必修课和选修课并且纳入学分管理。同时优化课程信息化的建设推出在线课程。组织学科带头人和行业企业优秀人才联合编写创新创业教育重点教材。教学方法应以培养学生的批判性和创造性思维为主考核方式应灵活多样但必须严格。（四）强化创新创业实践教育部门应鼓励高校关于创新创业项目的申报。高校可从实验教学平台和创业教育实践平台的建设及创新创业竞赛几个方面入手如建设校园创业孵化基地、校外实践教育基地开展大学生创新创业大赛等。同时设立大学生创新创业教育奖励基金和风险基金特别是要抓住目前所提倡的“互联网+”这一契机点充分发挥大学的创意、学习能力等优势让创业者抓住机遇找准方向实现自己的创业梦想从而带动大学生的创业热潮。（五）加强教师创新创业教育教学能力建设