课程资源的开发和利用.doc
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课程资源的开发和利用课程资源的开发和利用,是保证新课程实施的基本条件。教师应成为课程资源的开发者,改变仅仅依靠教科书开展教学的传统做法,因地制宜地开发和利用各种课程资源,以便更好地实现课程改革目标。经过不断地学习和尝试,我认识到应该从以下四方面入手,大胆开发和利用生物课程资源。一、灵活运用生活中的课程资源,激发学习兴趣,获得生物学基础知识生物学与人类生活有着密切关系,教师可以运用学生日常生活中经常接触到的一些课程资源进行教学。例如:在学习叶是进行光合作用的主要器官时,课前让学生收集各种各样的叶子,课上学生
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课程资源的开发和利用.doc
(一)开展社区环境调查,了解社区资源状况。社区环境包括自然和人文环境,自然环境如水土、气候、植被等,人文环境如工农业生产、交通、文化遗产、社区经济生活、社区政治生活、社区文化生活等。通过对自然和人文环境的调查和了解,可以收集和挖掘丰富的课程资源。(二)充分利用校外课程资源。校外课程资源包括高校、科研机构、机关、企事业单位、图书馆、因特网、视听传媒、科协、农科所、青少年活动中心等,同时,还包括各种机构、各种生产和服务行业的专门人才等。这些丰富的校外课程资源,是课程资源开发时需要充分利用的。(三)关注生活,从
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课程资源的开发和利用新课程的实施改变了教师以往那种以教科书、教参内容为主要内容进行教学的做法,真正地把教材内容的指向除书本以外的校内外的各个地方和场所(包括图书报刊、广播电视、自然风光、文物古迹、网络资源等)。新课程标准中指出:“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提学生的语文能力。”对语文课程资源进行开发和利用是一项重要工作。这次课程改革明确提出了课程资源的概念,因为越来越多的人们认识到,没有课程资源的广泛支持,再美好的课程改革设想
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课程资源的开发和利用【摘要】高中英语新课程改革在广西稳步推行在实施过程中由于地区的英语教育水平存在有差异性同样的教材在实施过程中着力于培养学生五个目标:语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识同时要考虑学生主体作用和实际需要因时因地因人适当地开发和利用课程资源使课堂更加真实和实用。作者在教学实践过程中通过开发和利用校园学习生活、媒体和网络资源、校园周边环境和本地区乡土资源使课堂更具实效性和生动性。【关键词】高中英语新课改课程资源开发和利用【