小学语文阶段性检测题.doc

小学语文第九册阶段性检测
第一、二组
给加点字注音（5分，每空0.5分）
窃（）读支撑（）伴侣（）湖畔（）
灵魂（）埋葬（）衰（）老所谓（）
稀罕（）洛（）阳
二、根据拼音写汉字（5分，每空0.5分）
贪lán()jù（）怕yú()乐song()读
pō（）负成名diàn()污bǐng()性华qiáo()
juàn()恋点zhuì()风qī（）雪压低头zhé（）节
三、找出下边句子中的错别字，在它所在的词语下面划横线，并把正确的字写在括号里。（8分，每字1分）
示例：我们班的运动员正在展开激烈的比赛，同学们也在一齐为他们那喊助威。（呐）
1、想不到外祖父竟向小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来。（）
2、如果让它开过，落在泥土里，由其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。（）
3、我踮起脚尖，从大人的夜下挤过去。（）
4、我会在脑子继续把这个故事编下去，回过头来品未我最欣赏的一些片段。（）
5、作文训练，开始离不开借见和模仿，但真正打动人心的东西，应该是自己呕心历血的创造。（）、（）
6、在记忆的心非中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。（）
7、开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过隐了。（）
四、使用恰当的关联词填空（6分，一个词组2分，错一个词不得分）
如果……，……无论……，总要……无论……，都……
不只……，而且……因为……，所以……
1、一个中国人，（）在怎样的境遇里，（）有梅花的秉性才好。
2、我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花较和给我的手绢，就想到，这（）是花。，（）是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
3、小时候，我（）对什么花，（）不懂得欣赏。
五、标点符号的运用（3分，一个标点0.5分）
1、我喜欢桂花。桂花树样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。开花时只见到满树的叶子开花时仔细地在树丛里寻找才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
2、看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪一枝梅花，有什么稀罕的呢
根据课文原文填空（5分，每空1分）
1、春风又绿江南岸，。
2、复恐匆匆说不尽，。
3、山一程，水一程，身向榆关那畔行，。
4、几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是，不肯。
七、理解词句（11分，一个空1分）
1、这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是是吃饭长大的，也读书长大的。”
——国文老师的话应该这样理解：我们吃着饭，（）在增长；我们读着书，（）在增长。
2、莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥渴的少年，它的功用更是不言而喻。
——“不言而喻”的意思是（），用这个词语造一个句（）。
3、诗句“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”中的“间”一字应读作（），意思是（），从全诗可以推测诗人的家乡在（）。
4、诗句“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”中的见的意思是（）；“意外重”的“重”应读作（），意思是（）。
5、诗句“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”中的“乡心”的意思是（）。
八、段落理解（9分，第1小题3分，第2小题每空1分）
我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
1、这段的主要意思是。（用一句话概括）
2、这段话具体包括以下几层意思（把关键词语抄写在横线上）：首先，然后，接着，还会，会，最后。
写作（50分）
以下是一个同学的一篇日记，请根据自己的想法把它改写为一篇比较好的日记。字数在200字左右。
2013年9月10日星期一天气：晴
快乐的一天
今天是教师节，早晨，我6：30就起了床。自己穿好衣服后，就去叫妹妹起床，然后我自己就去刷牙，刷好牙后妹妹也起床了，我等着她也刷好牙，就一起去吃饭。吃完饭，我们就去向爷爷要上学乘车的钱和中午的饭钱。爷爷给了我们10元钱，我和妹妹就很高兴的去上学。我们坐上车，车上的人可真多呀，有赶场的农民，也有很多上学的学生，大家都很高兴的样子，说说笑笑，有个小学生还给一个老奶奶让座，大家都夸奖他是是个好孩子。在车上，我就一直在想，今天是教师节，我一定要送老师一件礼物，可是送什么好呢？我一直在想，心里很矛盾。到了学校，我先不进去，而是去街上的礼品店看了看，我想给老师买一束花，又想买一张贺卡，还琢磨着在上面写几句感谢老师的话，我想我的礼物一定是全班最有新意的；我还想要么就给老师买支笔或买个笔记本，他用得着的；唉，真有点后悔，其实，我早就想自