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新课程理念下的交互式教学

在现代教育学中，教师与学生间的互动是课堂教学的基本形式，同时也是最有效的教学方式。它能够加强教师与学生之间的交流，将学生的知识掌握情况及时反馈给教师，利于教师及时调整教学方法，提高课堂效率。新课标要求：改变学生对于知识的学习方法，培养学生主动参与的积极性和探究新事物的能力。因此在课堂教学中，应以学生为中心，实行动态教学，教师引导学生参与到课堂活动中来，使学生发挥自身优势，进行有效地学习。
一、创设实验情景，激发学生的学习兴趣
在课堂教学中进行有效地师生互动能够顺应学生的身心发展状况。教师可以在教学中对课标规定的实验根据学生的特点进行改进，引导学生进行实验设计，让学生在设计的过程中对知识中的重点有所了解、产生疑问，并在实验中主动寻找解决问题的办法，进而对学生的创新能力和动手能力进行培养。
在课堂中，教师应给予学生充分的时间进行讨论，分享在实验中的收获和感受，体验知识的学习过程。教师在课堂中设置的教学情景能够吸引学生投入到学习中来，对所学知识进行有效利用，在此基础上提出疑问，大胆假设，小心求证，加强对于学生创新意识的培养。实验情景的创设能够活跃课堂气氛，带动学生兴趣，实现学生与教师共同学习，共同进步。
二、以学生为主，提高交互教学质量
在新课程改革理念的提出下，教师要改变传统的教学理念和教学方法，让学生不只是接受知识，还要对学习方法加以掌握，让学生参与到实验中来，提高学生的动手能力，体现学生的主体地位，这是互动式教学的要求，也是学生能力发展的需要。
采用互动式教学，能够有效激发学生的学习兴趣，保证教学效果。推动互动式教学，需要教师对传统的教学观念加以改变，引导学生对问题进行探索和分析，并采用多种方式进行解答。全面调动学生学习的积极性。
三、采用灵活的互动方式，拓展化学的教学空间
在教学中，教师要根据教学内容和教学对象对教学方法进行使用。在教学中，要对教学案例进行适当的选择，利用现代化的教学手段对课堂加以延伸，提出相关实验的操作，使学生利用所学知识对问题进行分析、解决。而在课堂中，教师可参与到学生的讨论中来，促进教学目标的实现。在互动式教学中，一般采用引出主题、提出问题、分析问题、找出答案、归纳总结的步骤对问题进行解决。
在教学的过程中，教师由易到难的提出问题，学生通过思考、讨论对所学内容进行熟悉，调动学生对于课程学习的积极性。初中化学的学习要种种课外练习和辅导的重要性。让学生不只是在课堂中进行学习，更要在课外对知识进行良好的巩固。从课堂、实验、课外多方面进行教学体系的构建，提高学生对于化学学习的积极性。
在信息化教学中，教师可利用计算机进行网络教学，增加学生会获得信息和使用信息的能力。让学生在无限的网络资源中对化学进行学习，增加学生对于知识的积累，拓宽学生的视野，让学生在课堂之外也能学到知识。
四、建立长效交互机制，促进师生共同进步
实行有效的交互式教学，需要长久的坚持。教师需要在教学中建立有效的机制，保证学生和教师的共同发展。在课堂中，学生希望自己的表现能够得到教师的认可，因此在教学中，教师可对学生采取多赞许、少批评的方式对学生进行鼓励，对学生报以欣赏的态度，对学生思想的表达进行肯定。学生之间的评价也具有一定的重要性，因此教师应引导学生间进行相互鼓励，提高学生在学习中的自信心。
交互式教学能够促进教师对于教学思路的设计，在教学过程中根据知识点恰当设置问题，对于问题是否适合讨论和实验进行全面的梳理。提高教学专业能力，实现真正的教学相长。